第一节人类活动地域联系的主要方式一、教学目标知识目标：1.了解交通运输的概念和五种主要交通运输方式的特点(优、缺点)。2.了解并懂得交通运输网的形式和层次。3.了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点。4.了解商业的概念和商业活动的主要环节。能力目标：1.学会选择正确的交通运输方式。2.明确亚欧大陆桥的起至点及其作用。3.能绘出世界上比较繁忙的四条主要航海线，并熟悉每条航线沿途经过的海洋、海峡、运河和主要海...
第一节农业生产与地理活动（学案）课前预习学案一、预习目标1．了解影响农业的区位因素及其区位因素的变化；2．读图3—1—5了解农业地域类型的多样性；3．知道热带迁移农业对环境的影响；4．了解水稻种植业的主要分布区、有利区位条件及生产特点；5．了解混合农业的主要分布、形成区位条件及生产优点。二、预习内容（一）影响农业的区位因素1．农业的概念2．农业生产有什么优点3．影响农业区位的因素有哪些4．举例说明随着社会...
第三章单元活动学用电子地图学用电子地图教学题目单元活动学用电子地图教学目标1.了解什么是电子地图极其应用领域；2.了解光盘电子地图的操作方法；3．认识网络电子地图并学会使用；4．培养学生上机实践操作的能力。课的类型及主要教学方法本节课是活动课，应用性比较强，主要教学方式是学生上机实践操作，教师进行讲解和辅导为辅。教具计算机教学过程及时间分配教学内容复习提问导入新课当我们准备去北京旅游，因为从来没去过...
第三节人口分布与人口合理容量第一课时[教学过程][新课导入]多媒体展示人口分布图片及相关资料，让学生观察，创设问题情景：教师适当解说1999年10月12日“地球村”第60亿位居民诞生，预计到2030年全球人口将超过80亿，有人惊呼，人类目前进入“人口爆炸时代”。那么地球上最多能够供养多少人？供养多少人合适？世界人口分布如何？进而导入新课——第三节人口分布与人口合理容量（板书）[板书]一、世界人口分布[学生思考]人口分...
中国四大佛教名山朝圣旅行指南在中国大地上，有一串璀璨夺目的项链———“金色世界”五台山、“银色世界”峨眉山、“琉璃世界”普陀山、“莲花世界”九华山，佛教四大名山，那里有看不尽的自然风光，享不尽的佛教文化，解不开的神奇惊叹，观不完的民俗风情，抹不去的回味思念在古老的东方，有一条梦幻般神奇的旅游线路，它就是中国四大佛教名山朝圣之旅、缘满之旅，山西五台山曾是文殊菩萨的道场、四川峨眉山曾是普贤菩萨的道...
第三单元产业活动与地理环境第一节农业生产与地理活动本节教材分析本节内容主要有影响农业区位的因素、农业的地域类型和农业生产对地理环境的影响三个模块组成，这三个模块的内容之间看起来直接的联系并不是十分的明显，但教师在实施教学的过程中要通过讲授说明它们之间彼此并不是相互割裂的关系，而是有机结合的一个整体知识，其中“影响农业的区位因素”教材中仅仅是以一幅图片和简短的文字内容来作了介绍，但是在整个这一节...
3-3-2第2课时麦当劳中的中国文化表达研习梳理【字词梳理】1.正音赋予（）档次（）倡导（）区域（）笤帚（）冲撞（）氛围（）答案：予ｙǔ，档ｄàｎɡ，倡ｃｈàｎɡ，域ｙù，笤ｔｉáｏ，撞ｚｈｕàｎɡ，氛ｆēｎ。2.辨音规模（）角色（）提供（）模样（）角落（）供奉（）菜单（）情不自禁（）开拓（）单于（）禁止（）拓片（）单（姓）（）答案：ｍó，ｍú；ｊｕé，ｊｉǎｏ；ɡōｎɡ，ɡò...
Book5Module3AdventureinLiteratureandtheCinema一、课标、考纲要求（预习课完成并背过任务）I.请熟记下列重点词汇，词性：名词（可数不可数）动词（及物不及物）及构词法1.叙述，描写，报道n._________2.同伴,伙伴n.__________3.遮蔽物,栖身之地n._________4.好奇的adj._________5.外形,轮廓n._________6.打扰vt.___________7.与相似vt.___________8.坚决的adj._________9.(描述)生动的,逼真的adj.________10.确立...
Book5Module2AJobWorthDoing一、课标、考纲要求（预习课完成并背过任务）I.请熟记下列重点词汇，词性：名词(可数不可数）动词（及物不及物）及构词法1.令人满意的adj._____2.志愿者n.______3.需要；要求vt.______4.可获得的adj.______5.合格的；称职的adj._______6.暂时的；临时的adj._______7.合同；契约n._________8.长久的；永久的adj.______9.必不可少的；绝对重要的adj.______10.感激的adj._______11.intellec...
Book4Module1LifeintheFuture一、课标、考纲要求（预习课完成并背过任务）I.请熟记下列重点词汇，词性（名词可数不可数）动词（及物不及物）及构词法1.罪行；罪n.__________2.户外adv.__________3.预测n.__________4.危险地；冒险的adj.__________5.资源（常作复数）n.__________6.材料n.__________7.命令；指令n.__________8.系；贴vt.__________9.无疑地；确定地adv.__________10.最后；终于adv.__________11.con...
Book2Module6FilmsandTVProgrammes一、课标、考纲要求（预习课完成并背过任务）I.请熟记下列重点词汇，词性：名词（可数不可数）动词（及物不及物）及构词法1.跳跃2.频道，渠道，海峡______3.充当_______________4.男的5.偶然地adj6.娱乐_____vt__7.部分，节8.背景9.优美的10.人物，角色，性格，汉字II.请写出本模块至少10个重点短语：1.___________________出版，出现2.______________________在中扮演角色3._____...
BookⅤModule2导学案Class：Group：No._____Name:【学习目标】Knowledge:Tolearnsomenewwordsandexpressions.Ability:Toimproveyourspeaking,readingandwritingskills.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。Emotion:ToknowthedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish.聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。【自主学习】Task1.熟读并背诵新单词，...
BookⅤModule1词汇阅读导学案Class：Group：No._____Name:【学习目标】Knowledge:Tolearnsomenewwordsandexpressions.Ability:Toimproveyourspeaking,readingandwritingskills.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。Emotion:ToknowthedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish.聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。【预习检测】Task:背诵P116词汇...
美洲与亚洲的经济区域集体化课标要求：以北美自由贸易区及亚太经合组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。教学目标：一、熟悉东南亚国家联盟、北美自由贸易区和亚太经合组织的由来与发展，记忆主要经济区域化组织的名称，立即经济区域集团化是当今世界经济发展的一大趋势。二、掌握“正在形成中的欧、美、亚三足鼎立的世界经济格局”的史实依据。三、通过认识亚洲、美洲经济区域集团化的过程，理解世界经...
第24课欧洲的经济区域一体化【课程标准】以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。【历史核心素养】1、时空观念：通过回顾拿破仑对外战争、普法战争、一战、二战让学生了解法德有世仇，分析分析法德间历史与现实的联系。熟悉一体化的步骤及措施；概括演进趋势。2、史料实证：通过史料让学生分析二战后欧洲走向联合的原因3、历史理解：通过引导、探讨建立欧洲家庭中...
第24课欧洲的经济区域一体化【课程标准】以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。【课标解读】把握欧共体出现的原因、过程、一体化的表现；把握欧盟的成立背景、过程、特点和影响。注意欧共体虽不是本部分的主体，但应注意作为背景知识全面把握。【教学目标】一、知识与能力1.掌握欧共体出现的原因、过程、性质、一体化的表现；掌握欧盟的性质。2.分析欧洲经济一体化的特点和影响二、过程与方法通过...
第24课《欧洲的经济区域一体化》的教学设计一、教材分析本课选自岳麓版教材必修二《经济成长历程》的第五单元《经济全球化的趋势》中的第二课。本单元介绍世界经济从战后至今的发展趋势，世界经济区域集团化和经济全球化的发展过程。本节课讲述了欧洲的一体化形成的原因、过程和影响。欧盟是目前最成功的区域经济集团化组织，也是世界经济全球化的重要组成部分，所以这课在本单元中是最基础、最关键的一部分。另外...
《对外开放格局的初步形成》教案教学目标一、知识与能力掌握我国对外开放格局形成的过程及特点；培养学生认识社会现象并进行概括、分析的能力，培养学生严谨表达的能力。二、过程与方法通过语言描述，多媒体展示，引导学生掌握改革开放的过程；通过创设问题情境，采用合作自主探究方式，引导学生分析、归纳、综合、比较，理解改革开放的内涵，掌握历史学习的基本方法。三、情感态度和价值观树立开放的意识，认可和...
《近代中国经济结构的变动》教学设计教学流程教师活动学生活动时间设置设计意图创设情境导入在历史的长河中，重要人物的命运总是与时代的发展交相辉映，要么他的身上体现了时代的烙印，要么他影响了时代的发展，在中国近代有一个人，他的一生反映了近代中国经济发展的变动，他就郑观应，今天我们就通过了解郑观应的一生，透视中国近代经济结构的变动。材料阅读与分析材料一：据时人（1846年）记载：“松（松江）、...
第五单元第24课欧洲的经济区域一体化课时跟踪检测时间：30分钟满分：50分一、选择题(本题共8小题，每小题4分，共32分)1．1945年以后，莫内、斯佩克和哈尔斯坦等“新一代欧洲人”决心创造能免蹈覆辙的新的经济结构。创造“新的经济结构”主要是指()A．国家干预经济机制B．“布雷顿森林体系”C．国际自由贸易体制D．欧洲一体化解析：二战后，西欧国家开始思考走向联合以解决其内部存在的一些问题，故D项正确。答案：D...
