经济文化形式对德育的影响探究摘要：社会现代化进程的加快使思想道德领域发生了深刻的变化，现代物质文明和道德滑坡的二律背反，本文从中西方教育文化的角度来探究经济对教育的影响，分别从价值角度，教育内容角度以及经济与德育关系上来探讨。使人们能够深刻地意识到德育的重要性，以及德育当前经济环境和未来经济走向的影响。中西方德育的比拟研究的意义在于更好地借鉴和吸收国外德育的成功经验，进一步促进我国的经济开展并...
教学工作应以德育为首【】德育工作是通过良好的道德行为对学生进行教育的工作。对于学校来说，是通过校长、教师的良好的道德行为去教育学生的工作。学校的德育工作搞好了，才会有良好的校风：教师有了良好的师德，才会有良好的教风；学生有了良好的道德，才会有良好的学风。校风、教风、学风都好了，学校就能顺利地贯彻党的教育方针，教学教育质量就会不断提高，所以学校必须把德育工作放在首位。那么，学校应该如何抓好德育工...
简析陶行知生活教育理论的德育价值【摘要】陶行知先生的教育思想非常丰富，而生活教育理论那么是他教育思想的重要组成局部，主要内容包括“生活即教育〞、“社会即学校〞、“教、学、做合一〞。生活教育理论在今天仍有很重要的德育价值，有利于促进德育与生活的紧密结合；拓宽了德育的领域，增强德育的开放性；推动德育由知性德育到践行德育的转变。【关键词】生活社会教、学、做合一德育价值【中图分类号】G410【文献标识码】A...
家庭德育：为人一生的开展奠基：民族的道德水平、价值观念，关乎其兴衰荣辱，关乎她每个成员的幸福指数。提升全民素质、解决道德困局最根本的途径即德育。家庭德育，为人一生的开展奠基。制度、价值观念、公共产品与财政支持等构成家庭德育的外部影响因素；家长的素养、儿童成长和家庭德育之客观规律从内部制约家庭德育的实施。威权型、控制型、反面型、暴力型、缺失型家庭德育形态为掣肘家庭德育功能发挥的典型困境。从国家、...
基于中学网络德育模式建构初探摘要：随着网络的开展兴起，网络给人们的生活带来了方便的同时，也有一些不良的信息对人们尤其是中学生产生了一些不良的影响。因此，加强初中生的德育思想便成为了当前社会急需解决的问题。本文将基于中学的网络德育教学现状进行入手分析，进而对网络教育模式的构建进行初探，以供参考。关键词：中学网络德育教育教学模式构建中图分类号：G632文献标识码：C文章编号：1672-1578〔2022〕01-0128-02...
基于大德育环境下的?道德与法治?教学策略探究【中图分类号】G41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089〔2022〕03-0073-02大德育是指通过知识传授、观念养成、性格培养等途径来提高受教育者在思想观念、政治意识、行为标准、心理调适等方面的素质，包括思想〔价值观〕教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理素质教育等内容。在大德育环境下，?道德与法治?教学假设仅限于书本知识的说教，学生既不能受到潜移默化的熏陶，也不能...
根底会计课程德育渗透思考摘要:职业学校存在德育游离于教学的现象,结合?根底会计?课程对德育渗透进行思考并结合会计职业道德浅谈课堂德育渗透的有效教学方法。关键词:德育渗透;会计职业道德;教学方法中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:16723198(2022)22021901目前,在职业学校中,似乎形成了这样的分工:班主任主抓学生的思想教育工作,任课教师主要负责课堂教学工作,而授课教师应该承当的德育职责被无视和淡化。...
“机器人概论〞德育渗透教学改革实践摘要本课程改革以热爱祖国、热爱科学、自主学习、以人为本和团队合作意识为主题，进行德育渗透教学设计和实践。采用自主思考、实践体验、翻转课堂、案例分析以及工程驱动等教学方法和手段，把德育教育有机融入到机器人课程教学过程中，让学生通过自己的学习、思考和实践，在学习理论知识和专业技能过程中获得德育教育，在潜移默化中使学生获得正确的思想观念、价值观点和道德标准。关键词德...
环境科学教学中加强德育渗透对策【】课堂不仅是智育的场所，更是德育的重要阵地，在课堂教学中，渗透德育教育，是非常必要的，直接关系着培养学生的质量状况。环境科学是实践性和理论性都很强的学科，在环境科学教学中对学生进行德育渗透，将会加强学生人文精神的培养和学生德育品质的提高，要求环境科学教师在课堂教学过程中加强德育渗透。【关键词】环境科学高校德育渗透大学生课堂教学【基金工程】安徽省教育厅教学研究工程...
中学化学教学中德育渗透探析【关键词】化学；德育渗透；实事求是；保护环境；社会责任【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1004—0463〔2022〕10—0117—01全国教育工作会议指出：素质教育较好地表达了根底教育的本质，它以培养受教育者的思想道德情操、科学文化知识、身体心理素质、勞动和生活技能等方面得到全面和谐开展为宗旨，为学生学会做人、求知、劳动、生活、健体，审美打下扎实根底。因此，素质教育要求教...
化学教学因德育渗透而精彩摘要：?中学德育大纲?明确要求各科教师要“寓德育于各科教学过程的各个环节之中〞，在学校教育要以德育为首的今天，化学教师理应在教学中渗透德育，渗透爱国主义、环保意识、科学态度和优良品质等情感教育，使化学教学因德育渗透而精彩。关键词：化学教学；德育渗透；高效中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711〔2022〕10-069-01一、在化学教学中渗透爱国主义教育爱国主义是人类最古老的一...
红色资源在地方中学德育中的运用探析摘要：在我国，红色资源作为一种优质的德育资源，在加强中学德育方面的重要性已经得到了各中学的普遍认可，在规模和途径上取得了一定的进展。但在红色资源运用过程中仍然存在诸多问题使得红色资源的德育功能没有得到充分发挥。因此，如何有效促进红色资源在中学德育过程中的运用就显得十分重要。本文从红色资源在中学德育方面的运用现状着手，客观地分析红色资源在中学德育工作已取得的成效...
“红色文化〞的价值形态与德育功能探析[摘要]“红色文化〞是中国特色文化，是中华民族文化的天然构成，它蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。大力弘扬“红色文化〞，不仅是对民族文化的再审视，更重要的是挖掘“红色文化〞的内在价值，发扬“红色文化〞的德育功能，为培育人才及建构和谐社会提供精神支持。[关键词]红色文化价值形态德育范式[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1005—5843(2022)02—0019—03[作者...
和谐社会对高校德育目标的时代诉求[]考察改革开放以来国家一级高校德育政策，可知高校德育目标经历了从片面强调国家政治需要的社会本位目的到强调满足学生个人成长需要，再到强调社会对大学生素质多方面需求的以人为本目的的转变，藉此可以获得当前和谐社会建设对高校人才培养目标时代诉求的合理性支撑。[关键词]和谐社会；高等院校；德育目标；德育政策[作者简介]熊孝梅，华中师范大学教育学院博士研究生，湖北武汉430079；广...
关注生活：德育目标的价值取向：关注人的生活理宜是德育目标的重要价值取向。当前德育工作中存在着重社会目标、轻个体目标，重知识目标、轻能力目标，重理想目标、轻现实目标的误区，应使德育目标价值取向人本化、德育目标制定主体多元化、德育目标实施载体生活化。这对提高广阔德育工作者对道德教育的理性认识与实践水平，增强德育工作的感召力和实效性，具有重要的理论和现实意义。关键词：生活；德育目标；价值取向中图分类...
构建以学生为本、以德育人的高校帮扶新体系摘要：以人为本，是现今教育工作的根本要求，也是贫困生工作的根本出发点。建立以学生为本，以德育人的帮扶相济新体系的措施，主要有：和谐开展，科学开展，完善贫困生帮扶育人体系政策；加快思想教育工作正常化，发挥帮扶相济体系的育人功能；延展帮扶相济覆盖面，净化环境，加大德育工作宣传力度；以人为本，务实为先，助力高校贫困生开展与成才。关键词：高校；贫困生工作；体系建...
高职院校“工匠精神〞的德育功能开发与运用摘要对“工匠精神〞的德育功能进行开发和运用是当前探索职业教育培育“工匠精神〞，将“工匠精神〞培育贯穿高职学生成长的全过程，提升学生职业素养的一种非常有效的现实途径。本文对“工匠精神〞的德育功能开发与运用的价值和研究现状进行初步分析，以期为该研究抛砖引玉。关键词高职院校工匠精神德育功能开发运用中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/jki.kjdkx.2022.08.043Ex...
高校体育进行德育渗透的理论问题探析：立德树人已成为各学科培育人才的总目标，文章从理性思考的角度，探讨高校体育进行德育渗透存在的问题和体育学科与德育学科相结合育人的理论问题，通过挖掘高校体育中的德育要素，从而寻找更加有效地促进大学生身心健康开展的教育教学理论和方法，为高校体育学科进行德育渗透的理论研究和体育教育教学实践提供参考。关键词：高校体育；德育渗透；理性；思考DOI：10.15938/jki.iper.2022.06....
高校德育主导性与多样性开展的失衡与成因：坚持高校德育主导性与多样性的统一是德育方向性与丰富性的保证。高校德育存在一元主导与多样开展失衡的多种表现，这些表现有社会客观影响与高校自身的原因，其实质是对理论联系实际原那么的背离。要有效解决德育脱离实际的状况，最根本的是要确立面向社会、面向世界与面向未来的教育观念，进行时代内容、理论内容、环境内容整合，提高德育的影响力。关键词：高校德育；主导；多样；失...
高校德育以人为本的“人性化〞走向探析[摘要]不断强化的努力与低效乏力的结果之间的反差，一直困扰着高校德育，令德育工作者十分为难。建设“人性化〞的德育机制有助于高校德育走出为难。德育“人性化〞的转向，需要树立以人为本的德育理念，确立以造就社会化人格为本位的德育目标，创新以开展道德判断与实践能力为重点的多样化德育方法，构建隐性与显性相配合的德育课程，营造学校、家庭、社会三位一体的良好德育环境。[关键词...
