浅析体育教学中的德育培养摘要：体育教学，既要培养学生的坚强意志和勇敢精神，更要培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育内容。因此，如何在体育教学中紧密结合德育教育。关键词：体育；教学；德育中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661〔2022〕22-066-01学校是培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地，也是对青少年学生进行共产主义教育的主要阵地。中小学学校体育课是教育总体系中的一个有机组...
浅析德育接受过程及其根本特征摘要：近代以来，我国研究德育接受过程理论较晚。德育接受过程是一个不断进行知识体系整合的复杂过程，本文主要揭示和阐述德育接受和德育接受过程的概念，德育接受过程的根本环节与根本特征。关键词：德育;德育接受过程【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216〔2022〕01C-0020-02一、德育接受的概念解读德育接受是一个相对较新的概念，因为它是一个德育和接受两个名词组成的复合词，...
浅谈中职学校德育教学中实践作业的设计和应用【】以课堂理论教学为主的德育教学模式，已不能适应现代德育教学开展的需要。为此、本文探索把课外实践作业引入德育教学的新理念，从教学内容、教学方法和教学手段上进行创新，并取得了较好的效果。【关键词】融入生活强化实践培养能力【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089〔2022〕26-0064-01德育教育是一个系统的工程，它包括德育课堂理论教学和课外实践活动两局...
浅谈“有情德育〞：“有情德育〞要求教师在德育过程中融入个人的情感，教师的情感在德育过程中具有促进学生接受教师所传导的政治思想和道德观念的作用。关键词：德育情感迁移中图分类号：G631文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2022.24.146我们经常可以听到老师在抱怨现在的孩子毛病多多——不爱学习、贪玩多动、注意力不集中等等，在抱怨的同时，老师们需要思考，经过多年教学实践的自己，难道就没有变化吗？还保存...
浅谈学校德育的异化：德育实效低下一直是困扰学校教育工作的最大问题之一，其中既有社会原因，又有学校教育原因。就教育内部原因来看，德育异化是德育实效低迷的主要原因，异化的德育主要表现在德育概念边缘化、目标神圣化、内容政治化、方法教条化。关键词：学校教育；德育；异化作者简介：曾祥志〔1977-〕，女，湖南常德人，湖南女子学院，讲师；赵淑媛〔1983-〕，女，湖南邵阳人，湖南女子学院，讲师。〔湖南长沙410004〕中...
浅谈信息技术课程中德育渗透有效性策略：一个优秀的老师是善于将课程教学内容与德育教学内容有机结合在一起的。信息技术课程中蕴含的德育教学内容非常丰富，我们必须充分挖掘课程中的德育渗透点，讲究德育渗透技巧，力争德育渗透的时效性，真正做到灵魂工作“润物细无声〞，为“中国梦〞的实现培养德、智、体全面开展的人才。关键词：信息技术；德育渗透；有效性中图分类号：G631？摇文献标志码：A文章编号：1674-9324〔2022〕4...
浅谈生态德育下的班级文化建设：生态德育是当代教育开展的需要，作为一种新的德育理念，越来越受到教育学者的关注。生态德育主张积极构建生态道德〞标准〞，使人树立新的世界观和人生观。作为初中班主任要在对学生的思想道德教育中渗透生态道德教育，在班级文化建设中坚持运用生态德育理念搞好班级环境建设，搞好班级制度文化建设，营造〞绿色〞和谐的生态德育气氛，通过参与班级、校园文化建设，学生自我受到熏陶，促进学生与...
浅谈日常教育中的德育力量摘要针对当前教育中强调知识教学、无视品行和道德教育的现状，结合多年的教育教学实践，本文认为教育既要授人以生存的手段和技能，又要导以良好的品行和道德。提出通过日常教育的耳濡目染，教师和学生家长做好典范，使学生在生活体验中接受德育，充分发挥日常教育的德育力量。关键词日常教育德育典范中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：1002-7661〔2022〕19-0119-02一、德育的重要意义德育工作是...
浅谈全球化对高校德育的挑战及对策摘要:全球化是一股不可阻挡的时代潮流,促使国际社会交往频繁、影响加深,带来了不同思想文化的相互影响和碰撞,给高校德育带来了一定的挑战:德育内容需要结合形势和环境的变化进行调整;德育方式至今还处在一种传统的“灌输〞模式之中,不符合新形势下的人才培养要求;德育授课教师的素质有待提高;德育对象的价值观发生重大的变化,中国的主导价值观的支配地位在一定程度上遭到削弱。在这种情况下,有...
浅谈高职院校德育的信息化生存摘要：当代信息化技术迅猛开展，导致大学生思维方式、价值观念和道德素养都产生了深刻的变化。高校信息化为高校德育工作带来了前所未有的挑战，也带来难得的新机遇。文中探讨充分利用信息化条件来加强学生的德育工作，以及论述了在信息化条件下的高职类院校德育工作的信息化生存问题。关键词：高职院校德育；高校信息化1高职院校德育的信息化挑战信息技术也是一把双刃剑，信息技术的迅速开展为高职...
浅谈德育课的教学【摘要】文章分别从教学目的、教学内容、教学方法等方面阐述了德育课的教学。【关键词】德育课传统文化联系实际案例教学法资中筠教授曾说过：教育的目的第一是品德，其次才是知识。但当前中职德育课学生普遍不听，不信，大局部学生都是上课睡觉，玩；而教师那么将主要精力放在管学生和维持课堂纪律上。如此恶性循环，师生双方都很痛苦。好教师要像一位优秀导演，要努力在现有条件下拍出一部好电影；要像一位高...
“潜能德育〞激发道德力：理念、架构与实践摘要：基于多元智能理论、积极心理学与潜能开展心理学说，江苏省扬州旅游商贸学校与时俱进提出了“潜能德育〞的育人理念。“潜能德育〞以梅文化为依托，以激发学生道德开展的内在潜能为工作核心，从文化、行为、活动、技能、评价的不同视角，构建了育人工作体系，成就学生梅品人生，取得了显著的德育成效。关键词：中职生；道德力；德育体系；潜能德育基金工程：江苏省职业技术教育学...
幕课视域下高校德育教学创新探析[摘要]世界形势不断开展变化，信息技术不断开展，在多媒体课程广泛应用的时代，我们不能无视社会环境的变化而固守传统的教学模式。本文分析了传统德育课堂在道德教育领域所面临的困境，提出了利用幕课平台改良传统德育课堂教学的模式，以及德育课程中教学内容深化的建议。[关键词]道德教育;幕课;传统课堂[中图分类号]G411[文献标识码]A[文章编号]1009—2234〔2022〕03—0132—03如何提高中国道德...
论中职英语教学中的德育渗透经验谈【】中职学校学生正处于人生观、价值观的形成期，对自我的认识存在缺乏，教师应该积极引导学生树立积极向上的思想，使学生在学习与生活中更好的成长。中职语文的教学为德育提供了平台，教师通过对英语教材教学，把所蕴含的思想品质传达给学生，更好的培养了学生的道德价值观念。学生只有提高综合素质，才能适应社会需求。【关键词】中职思想价值观念【中图分类号】H319【文献标识码】A【文章编...
论思想政治教育进程中“大德育〞观念的实施[]树立和实施“大德育〞观念，是提高人们思想政治素质的一个重要途径，这要求思想政治教育既应重视教育对象的一般，又应重视教育对象的重点；既应重视教育内容的广博性，又应重视教育内容的针对性；既应重视教育方法的多样性，又应重视多种方法的综合运用。[关键词]思想政治教育；“大德育〞；实施[作者简介]史家亮。山东师范大学政法学院讲师，博士，山东济南250014；丁兆梅，哈尔滨...
论高校主体性德育及实现途径：高校主体性德育是指关注德育主体(大学生为主)的主体意识，发挥他们的主体作用，尊重他们的主体地位的德育模式。高校德育具有主体性、渗透性、互动性、自我性等几大突出特点。针对高校主体性德育的特点，本文着重探悉了它的六大实现途径。关键词：高校主体性德育；主体性；特点；实现途径中图分类号：G410文献标识码：A文章编号：1006-723X(2022)09-0042-03目前，德育尤其是高校德育的主体性问题研...
论高校隐性德育课程[]隐性德育课程的观念近年来逐渐被人们所接受，有关这一课程的具体问题也越来越受到关注和重视。作为一种过去不为人所知，具有潜隐性影响的特殊课程类型，它的开展完善必然经历一个对相关德育资源的开掘吸收和改造整理的过程。在这一过程中，深化对隐性德育课程的理性认识，探讨这一课程的具体运作模式，是保障这种课程形式健康开展的根底。[关键词]隐性德育课程高校[作者简介]于天红〔1962-〕，女，吉林长春...
论德育两大功能的实现条件[]德育具有实现个人价值和实现社会价值两大功能，其实现条件为：社会性功能与个人性功能的协调、兼顾与融通，以主导价值取向实现个人价值和社会价值的同构，发挥主体性，在社会化中对个人价值和社会价值进行定位并寻找两者的结合点，营造良好的整体德育环境，增强德育的前瞻性。[关键词]德育；功能；实现[中图分类号]G41[文献标识码]A[文章编号]1007-1962〔2022〕08-0027-02德育具有两大功能：一是实现...
论大学体育教学中德育的渗透：培养高校学生德育是学校体育教学的重要任务,在体育教学中如何把德育贯穿于教学过程中是体育教师的责任和义务,怎样在提高学生身体健康的同时又教会学生正确的人生哲学是我们所研究的工作。关键词：高校学生体育教学德育【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2022)02-0043-02教书育人是每个教师的责任,教书和育人二者是不可分割的,是相互联系的,教书离不开育人,而德育是高校教育...
例举数学教学中的德育渗透：德育是素质教育的灵魂。要想在数学教学中做好德育工作确实有一定的难度，这就需要教师去努力钻研、探究。作为一名数学教师，应该有强烈的德育意识，充分开掘学科的德育因素，不失时机地进行德育，这样才能收到“教书育人，细雨润心〞的效果。关键词：数学教学；德育渗透中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1992-7711〔2022〕11-023-1一、利用辉煌的数学史，对学生渗透爱国主义教育在现行的初、...
