标签“游戏”的相关文档,共1565条
  • 幼儿园游戏评价的缺失与跟进

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园游戏评价的缺失与跟进(精选)2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园游戏评价的缺失与跟进简述:游戏活动中的评价环节是游戏的重要环节。这是调整和深化游戏,促进幼儿思维发展,提高游戏有效性的重要途径。教师适切地组织游戏活动的评价,可助推幼儿思维情感发展,使幼儿的游戏能力得到提升。本文结合实例细析了当下幼儿园游戏评价中的常见问题,如...

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  • 幼儿园游戏开展中的困惑与解析——把游戏还给孩子

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园游戏开展中的困惑与解析——把游戏还给孩子2018-10-10发布2018-11-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园游戏开展中的困惑与解析——把游戏还给孩子简述:《3~6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念一脉相承,再次强调了幼儿的活动要“以游戏为基本活动”,从而大力推动了幼儿园各类游戏的开展。然而,在实践中,一线教师对幼儿园如何开展游戏还是...

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  • 幼儿园游戏教学中的实践策略

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园游戏教学中的实践策略(精选)2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园游戏教学中的实践策略简述:幼儿园游戏教学的目的是让儿童在游戏活动中充分发挥其主体性,以培养儿童的情感、意志、灵感、直觉等主体人格特征。幼儿园的游戏教学模式应具有探究性、交往性形象性、生成性、多样性等特征;幼儿园的游戏教学可以通过隐性和显性两种途径进行;在游戏指导中...

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  • 幼儿园游戏活动的社会学研究取向

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园游戏活动的社会学研究取向(精选)2018-10-10发布2018-11-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园游戏活动的社会学研究取向简述:幼儿园游戏问题的研究一直以来备受学前教育界的关注。本文分析了目前在幼儿园游戏活动的研究中极具影响力的心理学和教育学研究取向,指出了其理论建构的前提假设及其存在的合理空间,进而深入探究了幼儿园游戏活动的社会学研究取向的内容及其方...

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  • 幼儿园优化角色游戏评价的策略初探——一个“华丽”的收场

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园优化角色游戏评价的策略初探——一个“华丽”的收场2018-10-10发布2018-11-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园优化角色游戏评价的策略初探——一个“华丽”的收场简述:《纲要》明确指出:“教育评价是幼儿园教育工作的主要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”而幼儿园又是以“游戏为基本活动”的,...

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  • 幼儿园如何开展角色游戏活动

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园如何开展角色游戏活动(精选)2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园如何开展角色游戏活动简述:角色游戏是幼儿根据自己的意愿进行的一种游戏。在游戏中幼儿能充分进行独立、自由的活动,如幼儿按自己的兴趣、愿望自由结合开展游戏,自己确定游戏主题、情节,自己分配角色,制订游戏规则,并按自己的生活经验和对事物的态度创造性地展开游戏的情节。...

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  • 幼儿园课程游戏化倡导游戏精神

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园课程游戏化倡导游戏精神(精选)2018-10-10发布2018-11-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园课程游戏化倡导游戏精神简述:游戏是幼儿园的基本活动,孩子在游戏中成长。我们要倡导游戏精神,既重视音乐游戏、体育游戏、语言游戏、科学游戏、创造性游戏游戏活动的开展,使教学活动游戏化,同时也应该很好地在非游戏活动中加入游戏因素,使活动游戏化,让孩子有更多的游戏...

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  • 幼儿园开展角色游戏思路构架“我”的游戏“我”为核心

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园开展角色游戏思路构架“我”的游戏“我”为核心2018-10-10发布2018-11-10实施XX品牌幼儿教育机构编制“我”的游戏“我”为核心——幼儿园开展角色游戏思路构架简述:幼儿在幼儿园中处于一个主体地位,因此老师应该尊重幼儿的主体地位,包括尊重幼儿选择游戏主题的自由;尊重幼儿选择玩具的自由;尊重幼儿选择情节的自由;尊重幼儿选择角色的自由以及尊重幼儿讲评游戏的自...

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  • 幼儿园角色游戏中师幼互动存在的问题及对策

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园角色游戏中师幼互动存在的问题及对策(精选)2018-10-10发布2018-11-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园角色游戏中师幼互动存在的问题及对策简述:在幼儿园中,师幼互动是贯穿于幼儿一日生活中最核心的人际互动,它构成了幼儿园教育的重要组成部分。本文针对幼儿园角色游戏中师幼互动中存在的问题,对如何创设积极有效的师幼互动进行探讨。随着幼儿园教育改革的不断深入,广...

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  • 幼儿园角色游戏教学的指导策略

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园角色游戏教学的指导策略(精选)2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园角色游戏教学的指导策略简述:幼儿园以游戏为基本活动,游戏在幼儿园教学中有着十分重要的价值,以游戏进行幼儿园教学是切合儿童发展需要的。幼儿园游戏指导策略包括游戏准备指导策略和游戏组织指导策略,这两部分的游戏指导策略是相辅相成、缺一不可的,它们共同构成了完整的幼...

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  • 幼儿园角色游戏活动中利用家长参与资源开展——了解支持参与

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园角色游戏活动中利用家长参与资源开展——了解支持参与2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园角色游戏活动中利用家长参与资源开展——了解支持参与简述:角色游戏是孩子喜欢的游戏活动,角色游戏是孩子在观察模仿成人活动中学习,孩子在游戏的过程是开心的、积极主动的,如果家长能了解游戏、支持游戏、参与游戏将会让孩子在游戏中学习事半功倍。《幼...

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  • 幼儿园角色游戏存在的问题及对策

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园角色游戏存在的问题及对策(精选)2018-10-10发布2018-11-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园角色游戏存在的问题及对策简述:角色游戏在幼儿的成长中扮演着重要的角色,然而目前幼儿园角色游戏的开展并不乐观,存在着很多问题:部分幼儿园没有专门的角色游戏区,部分角色游戏区不对孩子们开放,有的幼儿园没有专门的角色游戏时间,角色游戏主题单一,角色游戏区投放材料...

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  • 幼儿园角色游戏从“小吃店”的风波说起

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园角色游戏从“小吃店”的风波说起(精选)2018-10-10发布2018-11-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园角色游戏从“小吃店”的风波说起简述:中班角色游戏“小吃店”的风波是由“‘客人’想要水果”而引起的,孩子们对于在小吃店点水果,还是去超市买水果以及该由谁去买的问题产生了分歧。当幼儿发生争执时,教师的困惑在于:等待,会丧失教育契机吗?介入,会突出成人意图...

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  • 幼儿园角色游戏_自主性_模仿力与灵动感

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园角色游戏:自主性、模仿力与灵动感(精选)2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园角色游戏:自主性、模仿力与灵动感简述:我们针对大班年龄段幼儿角色游戏的环境创设、游戏主题、活动材料等方面深入开展游戏活动,希望通过角色游戏实习场,提高幼儿交往、解决问题等能力,促进幼儿的社会化发展。本文试就角色游戏的自主性、模仿力与灵动感等三个方面...

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  • 幼儿园户外游戏场地之改造的新视角

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园户外游戏场地之改造的新视角(精选)2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园户外游戏场地之改造的新视角简述:户外游戏是幼儿园课程的重要组成部分。户外游戏改造,必须站在儿童的立场,为释放儿童天性、涵养习性、张扬个性,设计指向开放、融合课程、回归自然的户外游戏,以让儿童在场景中创生多样的游戏创意、挖掘户外游戏材料充实游戏内容、关注儿...

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  • 幼儿园大班创造性游戏环境创设探究

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园大班创造性游戏环境创设探究(精选)2018-10-10发布2018-11-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园大班创造性游戏环境创设探究一、环境创设的具体措施1.与幼儿一同布置环境。创设环境的目的就是为了吸引幼儿主动、愉快、自由地参与游戏。怎样才能创设幼儿自主活动和自我表现的游戏环境呢?我们首先把游戏的主动权交给幼儿,每天都让幼儿来园后主动选撂自己今天的游戏角色。...

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  • 幼儿园“儿童中心,游戏精神”游戏化教学模式的构建

    幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园“儿童中心,游戏精神”游戏化教学模式的构建(精选)2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园“儿童中心,游戏精神”游戏化教学模式的构建简述:幼儿园教育应该以游戏教育为基本活动。游戏精神是童年精神,它渗透或弥漫于幼年生活的全过程,是幼儿教育和教学的核心价值,也是对幼儿教育的最本质把握。只有关注游戏精神,才能回归幼儿教育的本真,才能...

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  • 游戏优秀教学在幼儿英语优秀教学中的应用

    游戏教学在幼儿英语教学中的应用-英语论文游戏教学在幼儿英语教学中的应用王小星(辽宁省盘锦市实验幼儿园,辽宁盘锦124000)摘要:幼儿英语教学的一种重要形式之一是游戏教学。结合幼儿心理和认知发展的特点,幼儿英语学习和其他阶段的英语学习有较大的差异性存在。所以,采用游戏教学具有一定的可行性以及必要性。本文从游戏教学在幼儿英语教学中的概况、形式、应用等方面进行了详细论述。关键词:游戏教学;幼儿英语教学;应...

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  • 益智类游戏在幼儿优秀教学中的作用分析

    益智类游戏在幼儿教学中的作用分析-幼教论文益智类游戏在幼儿教学中的作用分析◇浙江省浦江县杭坪镇石宅幼儿园吴珊珊摘要:随着素质教育在我国的不断深化,素质培养和能力培养成为教育的重要内容,尤其在幼儿时期,孩子良好的思维习惯的养成,对于未来的发展有着至关重要的作用。为了在幼儿教育中开发孩子智力,培养良好的思维方式,益智类游戏扮演了重要的角色。文章从实际出发,通过分析幼儿教育中益智类游戏的运用,深入研究...

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  • 亲子创意游戏策划活动方案范文

    策划方案(封面模板)活动名称:亲子创意游戏策划活动方案范文策划人:---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---组织单位:日期:二〇年月日(范文模板)亲子创意游戏策划活动方案范文在为孩子和家长举办亲子活动的时候,需要参考一些游戏的方案来进行举办。下面就是笔者给大家带来的亲子创意游戏策划活动方案,欢迎大家阅读参考!亲子创意游戏策划活动方案1一、活动时间:20__12月31日二、活动人...

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