幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园如何开展角色游戏活动（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园如何开展角色游戏活动简述：角色游戏是幼儿根据自己的意愿进行的一种游戏。在游戏中幼儿能充分进行独立、自由的活动，如幼儿按自己的兴趣、愿望自由结合开展游戏，自己确定游戏主题、情节，自己分配角色，制订游戏规则，并按自己的生活经验和对事物的态度创造性地展开游戏的情节。角色游戏是幼儿非常喜爱的一种活动，也是幼儿园一日活动中重要的组成部分。因此，幼儿园应重视角色游戏的开展，教师要根据幼儿园的教育任务，针对幼儿的年龄特点，从幼儿游戏的实际出发，尽可能地为幼儿创造各种条件，在游戏中充分发挥幼儿的主动性、积极性和创造性，积极有效地开展好角色游戏活动。一丰富幼儿的生活经验和知识内容，为角色游戏提供丰富的主题和内容角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式，幼儿生活经验越丰富、知识面越广，角色游戏的主题与内容也就越丰富多样。主题的发展和内容的丰富反映了幼儿生活范围的扩大。如小班幼儿常常玩“娃娃家”“打电话”“厨房”等游戏；中班幼儿除了爱玩“娃娃家”“小医院”游戏，还爱玩“商店”“动物园”“汽车城”“玩具城”等角色游戏；大班幼儿则喜欢玩“美容美发店”“医院”“超市”“美食街”“钓鱼池”“时装表演”等内容更加丰富的角色游戏。幼儿随着年龄的增长和知识经验的丰富，游戏的主题和内容也会不断增加和变化。因此，丰富幼儿的生活经验和知识内容，增加幼儿对成人世界及社会活动的了解、开阔眼界、扩大知识面，都会为幼儿玩角色游戏提供丰富的主题及内容。首先，教师应把丰富幼儿的知识内容列入教育教学计划中，如经常组织幼儿开展社区活动，参观电信大楼、移动公司、大型超市、医院、书店及社区公共设施，向幼儿介绍它们的功能及工作人员的职业分工，增加感性认识。其次，教师还可指导家长进行丰富而有趣的家庭生活活动，如提醒家长经常带幼儿散步、参观、看图书、听故事、看电影电视和外出旅游等，扩大幼儿的眼界。幼儿的见闻多了，知识面广了，开展各种角色游戏就有了生活经验和知识基础。二提供充足的玩具和游戏材料，为角色游戏创设良好的物质条件玩具和游戏材料是开展游戏的必要物质条件。教师要为幼儿选择适合的玩具，并和幼儿一起收集自然物、废旧物品等作为角色游戏的材料。1．充分利用自然物和无毒废旧物品做成玩具为了使游戏更有乐趣，发展幼儿的创造力，教师可以和幼儿一起收集自然物和无毒的废旧物品来制作玩具，并作为游戏材料。如用泡沫箱做燃气灶具、废旧的笔芯做体温计、用碎布和泡沫边角料做点心、用彩色皱纹纸捏成不同形状的小药片、用各种空饮料瓶及日用品包装盒作为超市货物等。这些用自然物和废旧物品做成的玩具和游戏材料的形象十分逼真，幼儿玩角色游戏时会更加投入。2．让幼儿动手制作玩具，激发幼儿游戏的兴趣和创造力马卡连柯指出：“幼儿在游戏中也如同在劳动中一样，既要努力工作，又要努力思维。”游戏中常常需要幼儿通过自己的努力，制作玩具，才能更好地发挥幼儿的创造性和主动性。在游戏中教师要尽量少用买的或现成的玩具，而多采用半成品或其他操作材料让幼儿经过自己的努力去制作玩具。如“超市”里的“豆类”“点心”“糖果”“巧克力”等就可以让幼儿用橡皮泥搓制再包装而成。“服装店”的“衣服”可以让幼儿自己先设计（画）再裁剪（剪贴）而成。“理发店”里的“电吹风”“剪刀”“洗头盆”等也让幼儿用不同的塑料积木、纸板或其他材料制作而成。这样在游戏中，幼儿通过自己的努力，制作出各种玩具，培养了他们的动手能力，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性，幼儿在角色游戏中会玩得更加高兴。3．结合幼儿的年龄特点，选择和供给适合的玩具小班幼儿喜欢玩角色游戏，但游戏内容比较单一，对角色的动作有兴趣，逐步从独自游戏发展到共同游戏。各组之间开始联系，所以给小班可提供相同种类的玩具，数量要稍多些，玩具的体积要大些，颜色要鲜艳些，现成的玩具也可多一些，如“娃娃家”里的“布娃娃”，让孩子见了这些玩具就产生玩角色游...