光的力学效应-系列实验主要内容....................................................................................................................................................................1一光的力学效应－历史与未来..............................................................................................................................2二光镊技术...........................................
半导体物理课程中数字逻辑电路实验的教学研究李慧婷摘要本文针对半导体物理课程中实验教学改革问题，提出了基于数字逻辑电路设计的实验教学改革方案。通过利用QuartusⅡ可编程逻辑器件设计软件中的模块图设计方法（BlockDiagram）来设计组合逻辑电路，使得学生在实验过程中进一步掌握二进制算法、数据延迟、数据跳变等现象。从而激发学生的半导体物理课程的学习积极性，综合提高半导体器件的作用机理、制造工艺等基本知识能力和...
OBE理念下中学物理实验课堂教学模式的研究梁义柯韩海生摘要：OBE理念由美国教育学者Spady在1981年率先提出，之后在全球引起了巨大的轰动，被广泛应用于教育教学当中。根据OBE教育理念对中学物理实验课程进行调整，采用课前预习、实验操作、课后练习的“三段式”教学模式，突出目标导向，注重能力培养，强调多元评价。对于提升物理实验课题的教学质量，锻炼学生的动手能力，具有重要的作用。关键词：OBE理念物理实验课堂教学：F2...
八年级第二学期物理基本概念第七章力力：物体对物体的作用叫做力。一1．力的作用效果：力可以改变物体的形状；力要以改变物体的运动状态（速度、方向的变化）。2．力的三要素：力的大小、方向和作用点；（力的三要素影响力的作用效果）。3．力的示意图：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的作法叫力的示意图；4．测量力的工具：弹簧测力计；力的单位：牛顿（N）；5．相互性：物体间力的作用是相互的。二．重力（物重）1．定义...
第九章压强单元复习3一知识清单1.压力：1、定义：__________作用在物体_________的力2、压力的方向：总是_____于物体表面，并指向被压物体。3、压力的作用点：作用在被压物体的表面4、压力与重力的区别：压力与重力产生的原因、大小、方向、作用点均不同。只有当在________条件下，它们的大小才相等2.压强：1、定义：物体在_____________上受到的压力2、物理意义：表示压力________的物理量，压力的________越明显，物体受到的...
第九章第1节教学设计课题第九章第1节压强教学目标（一）知识与技能．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关；1．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。2（二）过程与方法．通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程；12．通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。（三）情感态度价值观通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；1．通过对日...
第二章声现象第一节声音的产生与传播探究1：声音是怎样产生的？（1）把橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音（2）把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音（3）用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声（4）拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声.（5）把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音.问：通过探究活动，总结0概括物体发声时的共同特征.答:有时打击或...
