人教版九年级上册历史复习提纲第1课人类的形成一、人类的出现1、正在形成中的人起源：南方古猿原因：长期的进化和劳动决定意义的一步：直立行走时间：三四百万年前2、完全形成的人四个阶段：早期猿人（代表：“能人“）晚期猿人（爪哇人、元谋人、北京人）早期智人（代表：尼安德特人、丁村人）晚期智人（代表：克罗马农人、山顶洞人）晚期智人时出现现代人种的差异人种：黄种人、白种人、黑种人根据：体貌特征原因：不同的自然...
第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争（1840—1842年）鸦片战争（道光帝时）1、根本原因：英国为了打开中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料2、直接原因（导火线、借口）：林则徐虎门销烟（1839年6月）。虎门销烟的意义：这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。3、经过：①开始标志是：1840年6月英国舰队开到广东海面，进行挑衅；②1841年英军...
第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了教学目标基础知识了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点掌握新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）能力训练过程方法阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现对比鉴别第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异...
第8课伟大的历史转折●教学目标1.知识与能力掌握的知识有关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。形成的能力是：语言表达能力，收集和整理信息的能力，归纳和概括的能力，正确评价历史人物的能力，宏观的历史感悟能力。逐步形成历史的思维能力。2.过程与方法采用“学习与展现历史、体会与体验历史、感悟与反思历史”的“三段式”教学模式进行教学。以...
2019-2020年中考历史考点跟踪训练题命题点一事件类1.（’14衡阳9题)“有北京大学等十三校，学生三千余名，手持白旗，陆续到天安门前齐集，议定列队游行。先至东交民巷西口，经使馆巡捕拦阻，遂至交通总长曹汝霖住宅，持砖乱掷，执木殴人，兵警拦阻，均置不理经当场拿获滋事学生多名，由厅预审，送交法庭讯办”上述材料反映的事件是（）A.公车上书B.五四运动C.一二九运动D.四五运动2.[’14岳阳23题(1)]（节选）阅读下列与新民主...
《辛亥革命》培优练习1.中国同盟会的成立，使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的奋斗目标，大大推动了全国革命运动的发展。同盟会成立后领导的第一次武装起义是（）A.皖浙起义B.镇南关起义C.黄花岗起义D.萍浏醴起义2.孙中山和黄兴一同为革命并肩作战有九年，同盟会的成立和中华民国建立，他们二人功劳最大，所以当时被人们并称“孙黄”。下列起义是孙中山和黄兴共同领导参加的是（）①萍浏醴起义②皖浙起义③镇南关...
铭记历史迎接挑战主题征文800字铭记历史迎接挑战1中国人民抗美援朝保家卫国志愿部队与朝鲜人民军并肩作战,从十月二十五日以来已经连续得到重要胜利.这些胜利,不但已经开始转变了朝鲜的军事形势,而且已经开始挫折了帝国主义侵略者的猖狂的凶焰.美英等国反动统治者,在中朝两国人民的联合打击下,已经开始感觉到对于亚洲人民的侵略战争前途茫茫,感觉到他们原来的侵占全朝鲜并将战争火焰引向中国的如意算盘的错误,而表现惊慌和忧虑....
历史学科的问题设置和解决探微摘要：在历史课堂教学中，能否依据学生的心理特点和认知水平以及教材的具体内容，恰到好处地设置问题，合情合理地解决问题，则直接影响学生文化素质的提高和创新能力的培养。本文拟就历史学科中的问题情境作一点探讨，以求大家指教。关键词：历史学科；问题情景；探宄：G633.5文献标识码：B：1672-1578(2015)07-0361-011.问题的分类仅从学生思维活动的特征和提问的内容将历史问题分为以下几种类型...
历史新课程教学与学困生转化陈然敏(四川省古蔺县德耀中学四川泸州646500)：G62文献标识码：A：ISSN1004-1621(2014)10-027-01在实施新课程改革的今天，把学网生诓毕业的观念不同程度的存在，因而”学困生转化是一项讼期的学校教育工作。下面我谨结合初中历史新课程的有关理念，及学困生形成的原因，就关于历史学科n学网生转化”谈谈自己的一些认识，以期引起大家的讨论。一、学困生成因1、家庭因素，家长对子女教育方法不当，父...
历史课堂中的有效教学刘迪(夏邑县高级中学，河南夏邑476400)：G623.41文献标识码.•A：1673-0992(2010)09A-0277-01近几年，教育系统中“新课改”一词使用频率极高，而“有效教学”则是新课改中经常谈到的一个话题，做为一名历史教师，我想谈一下自己通过实践对历史中有效教学的一些看法。一、使学生对历史课堂感兴趣，也就是说要认真地研究导入语的选择在此，我强调一下，可以说绝大多数学生对历史人物、历史故事都是挺感兴趣的...
历史课堂教学中的素质教育罗建明(山东省淄博市张店区中埤中学山东淄博255000)【摘要】随着素质教育的实施进程和课堂教学改革的不断深入，历史课堂教学的改革已成为共同关注的一个焦点。历史学科是进行素质教育的一部好教材，应通过创设开放的课堂教学氛围，改变教法，让学生自主参与学习等教学改革，实现历史学科素质教育的再提升。【关键词】历史课堂素质教育：G62文献标识码：A：ISSN1004-1621(2012)03-033-01课堂教学是实施...
历史教学在新课改中当大有作为【摘要】在新课改的洪流中，高中历史教师应当积极贯彻课改理念，体现学生主体地位，主动运用信息手段，发掘历史文化资源，以及培养学生综合能力，促进教学工作开展。【关键词】高中历史教学改革分析研究【】G633.51【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)32-0051-01随着新课程改革的深入推进，广大历史教师要充分认识到这一形势，立足自身教学实际，深入贯彻新课程改革的目标要求，让历史教学...
100条历史典故，带你读懂半个中国1、大约四千七百年前，黄帝（轩辕）联合炎帝战胜了九黎族蚩（chī）尤，蚩尤俘虏被称为“黎民”。后来黄帝又击败炎帝族，黄帝部落和炎帝部落融为一体，成为中华民族共同的祖先。因此，后人被称为“炎黄子孙”。2、尧是黄帝以后著名的部落联盟首领，由于他的长子丹朱不肖，尧并未传位于丹朱，而是让位于舜，这种让位，历史上称为“禅让”。3、鲧（gǔn）的儿子禹采取“开、通、疏、凿、引”的方...
