工科大学物理教学改革的反思工科大学物理教学改革的反思2018/07/18摘要：本文从大学物理课程实际出发，提出基于CDIO教育模式下的教学手段，将CDIO全球工程教育理念的构思，设计，实验和运作四个阶段内容作为该课程的核心，结合大学物理的现状，探索课程改革的方法和目标，培养学生的工程意识和创新能力。关键词：大学物理；CDIO；教学改革一、引言高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务...
中专物理实验教学中创新教育探究摘要中专的物理实验教学中的创新，可以从转变教学观念、趣味物理实验、实验技能的培养等很多方面进行了深入的探讨，而且提出了在中专实验教学过程中培养学生的创新精神和科学精神的途径，为新时代新形势下的中专物理实验课的改革提供可以借鉴的经验。关键词趣味实验实验技能创新中图分类号：G424文献标识码：A0引言民族的灵魂在于进步和创新，这样才能使得一个国家发达和兴旺，并且不断地进步和...
中职物理实践教学探究中职物理实践教学探究【摘要】物理学是一门基于学生实践的基础学科，新课标对中职物理教学提出了全新的要求，即加强学生逻辑思维能力和动手操作能力。这就要求广大物理教师在实际教学中改变传统教育模式，增强学生的实践学习，通过亲身实践，增强学生的动手操作能力和思维能力的培养。【关键词】屮职物理教学实践动手操作能力【中图分类号3G712【文献标识码】A【文章编号11674-4810（2014）24-0186-01中职...
中职物理三段式教学探析摘要：物理是中职许多专业的必修课，英教学质量直接影响着学生的学业进程。笔者结合教学实践经验，对物理三段式(课前、课中和课后)教学过程中使用的方法进行探讨O关键词：中职；物理；三段式教学中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422(2016)06-0053-02许多屮职教师都清楚一个普遍现象，屮职学生的初屮知识水平基础较差，物理基础知识的掌握更是良莠不齐，他们对物理知识点的学习存在种种困难...
中学物理中如何培养学生的探究能力中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1002-7661(2016)11-0025-01探究能力是学生体验科学过程、理解科学本质、领悟科学精神、发展科学方法观、培养创新精神和实践能力的主要学习模式。探究能力是创新精神和实践能力的重要组成部分。开展“问题”研究是人们对科学本质认识不断深化的产物。让学生在发现问题、分析问题、提出假设、开展探究和得出结论的过程中不断地建构自己的知识结构、能...
中学物理探究式教学浅谈摘要：当前，新课改的关键在于充分调动学生的积极性，使其爱学、乐学，把激发兴趣、讲授知识、提升能力有机地合为一体。作为主导的教师，在整个中学物理课堂教学中需要激发学生的探究欲望，善于创设各类情境，可以通过讲故事或生活实际例子来激发学生的探究欲望，通过物理实验来提高其探究能力，在必要时，利用突发事件，因势利导，激发学生学习的动力，并引导学生多做一些探究性试题，从而更好地提升其...
中学物理实验教学浅谈摘要：物理是以实验为基础的自然学科，物理实验在物理教学过程中有着举足轻重的作用。故木文主要是讲述中学物理教学中演示实验，学生自主实验的方法，实验中对学生培养方向和应该注意的事项。关键词：物理实验教学；趣味；不范；能力中图分类号:G633.7文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)12-0180-01物理是一门实践性和实验性很强的自然学科,它是以实验为基础的科学，学生在学习和掌握这门知识的过程中必...
本科毕业论文论文题目：中学物理教学的因材施教学生姓名：学号：专业：物理学指导教师：学院：物理与电子科学学院12010年5月20日毕业论文（设计）内容介绍论文（设计）题目中学物理教学的因材施教选题时间2010-1-9完成时间2010-5-20论文（设计）字数9300关键词因材施教物理教学分层次论文（设计）题目的来源、理论和实践意义：题目的来源：教学研究理论和实践意义：每个学生的心理特点、兴趣、特长、智力水平都存在差异，在物理...
运用信息技术构建中学物理高效课堂徐春(四川省简阳中学四川资阳641400)【摘要】随着网络技术与信息技术在教育领域的发展与运用，通过多媒体技术调动多种器官参与学习过程以提高大脑皮层的兴奋性成为可能。对于物理这门课，就能充分利用图片、声音、动画、视频等多媒体手段，将文字变图像、将静态变为动态、化抽象为形象，通过其音像结合，直观清晰，牛动形象，动感性强等优势，促使学牛多种感官参与，从而提高课堂教学的效率，...
运用物理智慧巧妙驾驭课堂摘要良好的课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。物理课的课堂控制难度较其它学科更高，作为物理教师应充分运用学科特点，只要巧妙运用物理智慧，利用物理知识加以解释并进行思想教育，既能维护学生的自尊心，又能更好地调控课堂秩序，激发学生学习热情。关键词物理智慧驾驭课堂中图分类号：G424文献标识码：A1运用物理实验驾驭课堂学生的课堂违纪行为，往往都与一些物理实验情景有相类似的地方，教...
运用生活中物理现象培养学生的观察能力摘耍：物理教学中，学生观察能力的培养是搞好物理教学的有效途径Z-O本文结合自己的教学实践，就利用生活中的物理现象培养学生的观察能力作了一些探究，愿与各位同仁商榷。关键词：物理现象；观察能力中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)06-106-01世界在我们身边，在生活中的每一时刻，是那样地丰富多彩、奇妙无比。然而，同学们并没有完全体会到这一点。英实，大家留...
以《质量》一节为例谈物理课堂教学的生成策略摘要：课堂生成作为课堂教学的基本特征已经被教师广泛接受和重视，教师要为课堂生成采用相应的策略。实践告诉我们联系生活有助于学生生成新知,而开放的课堂则为生成创造了条件，教师还要善于将错误作为重要的生成资源，在遇到意外状况时做出合理处置使课堂生成更多的精彩。关键词：物理；课堂教学；生成中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号:1003-6148(2016)10-0063-3引言一节精...
高校物理复习课件-学问点复习（5、6章）.pdfx=Acos(t+)第第第第5555章章（章章（1111）振振振振动动动动=2T=1/=2//一一、简谐振动方程及简谐振动方程及A、、得计算得计算v=-Asin(t+)=Acos(t++/2)a=-2Acos(t+)=2Acos(t++)mk弹簧振子弹簧振子lg单摆单摆Jmgb复摆复摆001002020tantanxvxvvxA求求0，，两状态之间得时间两状态之间得时间tt+txt=0Aox三三、旋转矢量法旋转。A1-A2|k=0,1,2.k=0,1,2.x2xOA11A22Axx1第第第第5555章章（章...
物理专业实验分层次教学模式探析摘要：阐述了普通物理实验“分层次”教学模式的基本含义，简要介绍了我院实施“分层次”物理实验教学模式的情况。关键词：物理实验；分层次；教学改革中图分类号：G642.423文献标识码：A文章编号：1009-8631(2010)06-0183-01引言教育部《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》教高(2007)2号文件明确提出要高度重视实践性教学环节，着力推进实验课内容和实验教学模式的改...
物理诊断学教学中PBL教学的设计与实践赖雁曾俊陈登榜（成都医学院临床医学实验教学中心，四川成都610083）［摘要］目的：在物理诊断教学中运用PBL方法进行教学，并采用问卷调查和统计学方法对教学效果进行评价。方法：随机选择2006级临床本科2个班分别采用PBL教学（实验组）和传统教学（对照组）。结果：学牛问卷调查、教师问卷调査、成绩统计学分析三组数据实验组均优于对照组。结论：物理诊断教学中运用PBL教学能较好的提高教...
兴义民族师范学院2013届本科毕业生学位论文物理在生活中应用------力学在生活中应用姓名：_______________________教学系：物理系专业：物理学导师姓名：__________________分类号：_____________________论文编号：__________________中国•贵州■兴义2013年5月ABSTRACT.................................................................................................................II1.Mi仑............................
K课时作业h>inHi!ri■riaari■”・・・・■•,■unBisr（温馨提示：凡题号前标有☆的为稍难题目）一、单项选择题1.对饱和蒸汽，下面说法正确的是（）A.液面上的蒸汽分子的密度不断增大B.液面上的蒸汽分子的密度不断减小C.液面上的蒸汽分子的密度不变D.液面上没有蒸汽分子解析：选C.达到饱和蒸汽时，液体与气体之间达到了动态的平衡，即相同时间内回到水中的分子数等于从水面飞出的分子数，液面上蒸汽分子的密度不再改变.2.下列...
物理探究式教学的几点探索【中图分类号1G356【文章标识码】B【文章编号11326-3587(2013)06-0106-01新课程标准指出：“物理课程要着眼于学生的发展，使学生获得终生学习的兴趣、习惯及•泄的学习能力。教学应力求贴近学生生活，通过学生熟悉的现象揭示物理规律，并将其应用于社会生活的实际，即从生活走向物理，从物理走向社会。强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养科学探究精神,进...
物理实验室建设的“后中师时代”的困境与对策刘秀芳(河北省邯郸学院武安分院，河北邯郸056300)中图分类号：G642.423文献标识码：A文章编码：1003-2738(2012)01-0037-01摘要：作为“后中师时代”的物理实验室工作人员，必须面对国家教育发展的实际，创新思维、勇于改革，从而在困境中找出一条出路。木文主要探讨“后中师时代”物理实验室建设的几点问题。关键词：物理实验室；建设；困境；对策随着国家教育布局的大调整，原来的...
中图分类号：0414.1文献标识码:欧姆定律验证李志刚陈杰王蓉（台州学院物理系，浙江台州318000）摘要：本实验是为了验证欧姆所得出的欧姆定律，通过H己的实验来验证电阻在电路11和电流电压三者的关系。关键词：电阻；电流；电压，欧姆定律1引言欧姆定律的简述是：在同一电路小，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。该定律是由欧姆1826年4月发表《金属导电定律的测定》论文提出的。随研究电路工作的进展，...
