基于生本理念的高中物理生本课堂的构建研究米小东摘要：物理学科是高中知识体系的重要组成部分，不仅涉及抽象的理论知识，还需要学生动手实际操作，因此，教师要重视师生互动，提高学生的主体地位，以生本理念为教学主线，培养学生自主探究的能力，改善高中物理教学现状。文章结合高中物理教学实际情况，从几个方面讨论了生本理念下高中物理课堂教学的构建策略，以促进其取得更大的发展进步。关键词：生本理念;高中物理;生本课...
基于核心素养优化高中物理在线教学的策略研究东亚昌摘要：培养学生核心素养的教育理念对高中物理教学提出很高的要求，也为教师创新教学、优化教学提供思路和方向，指导教师将提升学生核心素养作为物理教学目标，改进教学策略，全面落实教学改革。同时，基于计算机技术和网络技术的发展，在线教学已经成为一种新型且广为流传的教学方式，在教学实践中取得较为理想的效果。从核心素养的角度优化高中物理在线教学，需要教师考虑核...
基于核心素养下的高中物理融合教学模式中创新能力的培养策略研究张锦摘要：在素质教育大背景下，高中物理教学也要进行相应的改革，教师一方面要重视学生基础能力的培养，另一方面要重视学生综合素质的培养，其中，学生需要掌握的最基础的一项能力就是创新能力，但是传统的教学中，很多教师对这一问题并没有给予足够的重视。特从现阶段高中物理教学中潜在的问题出发，针对高中物理融合教学模式下培养学生创新能力的策略进行具体...
基于核心素养的初中物理分层教学分析胡凤莲摘要核心素养是培养学生关键能力与综合素质的体现，也是学校实现立德树人教育任务的重点内容。对于初中学生来说，他们处于不同阶段所呈现出的核心素养存在较大差异，虽然核心素养的目的在于促使学生能够适应社会发展，但并不代表学生在具备核心素养后自身能力与综合素质会一成不变，从而需要初中物理教师通过分层教学方法，全面提升学生物理学科素养。本文针对初中物理分层教学中培养...
基于核心素养导向的高中物理教学案例研究摘要：根据《全民科学素质行动计划纲要》，物理课程应为学生今后生活和工作作准备。从“科学知识、科学方法、科学精神与态度、科学应用”4个方面，使学生养成终身发展所需的品格与关键能力，形成核心素养。笔者以“超重和失重”为例，分析了课标的要求、不同版本对课标的处理和学生学习中存在的典型错误认识，在此基础上，着重论述如何基于核心素养导向处理教材，最后分析超重和失重的本...
考点4.2物理量估测与物理学史（原卷版）1.知道经常对哪些物理量进行估测；2.了解物理量估测的含义和常见物理量的估测；3.了解物理学的发展历史和物理学家对物理发展的贡献。一、物理量的估测估测题是利用所学的物理概念、规律、物理常数和生活常识对物理量的数值和数量级进行快速计算和取值范围合理估测。估算法是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法,在生产和生活中也有...
考点4.2物理量估测与物理学史（解析版）1.知道经常对哪些物理量进行估测；2.了解物理量估测的含义和常见物理量的估测；3.了解物理学的发展历史和物理学家对物理发展的贡献。一、物理量的估测估测题是利用所学的物理概念、规律、物理常数和生活常识对物理量的数值和数量级进行快速计算和取值范围合理估测。估算法是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法,在生产和生活中也有...
考点4.1信息传递、能源与可持续发展（原卷版）1.认识信息传递的类型和特点；能源的分类；2.了解电磁波的应用；了解生活中常见的能源；3.熟悉可再生能源的利用及发展过程；4.知道能源的利用和可持续发展的意义。一、信息传递1.现代顺风耳-电话（1）电话的组成：话筒-把声信号变成变化的电流信号；听筒-把变化的电流信号变成声音信号。（2）电话的工作原理：声音→话筒→产生变化的电流→听筒→振动（声音）。（3）电话交换机：1)...
考点4.1信息传递、能源与可持续发展（解析版）1.认识信息传递的类型和特点；能源的分类；2.了解电磁波的应用；了解生活中常见的能源；3.熟悉可再生能源的利用及发展过程；4.知道能源的利用和可持续发展的意义。一、信息传递1.现代顺风耳-电话（1）电话的组成：话筒-把声信号变成变化的电流信号；听筒-把变化的电流信号变成声音信号。（2）电话的工作原理：声音→话筒→产生变化的电流→听筒→振动（声音）。（3）电话交换机：1)...
考点3.8电学测量型实验（原卷版）1.理解利用伏安法测电阻实验的方法、工作原理、电路设计和实验步骤；2.理解利用伏安法测小灯泡电功率实验的方法、工作原理、电路设计和实验步骤；3.会对实验内容进行分析论证；4.能进行实验误差、实验结论的归纳总结。1.欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。2.公式：I=UR，其中：U为电源电压，单位为伏（V）；I为通过导体的电流，单位为安（A）；R为导体的电阻...
考点3.8电学测量型实验（解析版）1.理解利用伏安法测电阻实验的方法、工作原理、电路设计和实验步骤；2.理解利用伏安法测小灯泡电功率实验的方法、工作原理、电路设计和实验步骤；3.会对实验内容进行分析论证；4.能进行实验误差、实验结论的归纳总结。1.欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。2.公式：I=UR，其中：U为电源电压，单位为伏（V）；I为通过导体的电流，单位为安（A）；R为导体的电阻...
考点3.5欧姆定律及相关计算（原卷版）1.理解欧姆定律；2.能运用欧姆定律分析解答问题；3.会运用图像反映的物理量的变化规律，会用图像分析解答问题；4.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，养成解答电学问题的良好习惯。一、串联电路中电流的规律1.欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。2.公式：I=UR，其中：U为电源电压，单位为伏（V）；I为通过导体的电流，单位为安（A）；R为导体的电阻...
考点3.5欧姆定律及相关计算（解析版）1.理解欧姆定律；2.能运用欧姆定律分析解答问题；3.会运用图像反映的物理量的变化规律，会用图像分析解答问题；4.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，养成解答电学问题的良好习惯。一、串联电路中电流的规律1.欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。2.公式：I=UR，其中：U为电源电压，单位为伏（V）；I为通过导体的电流，单位为安（A）；R为导体的电阻...
考点3.4串、并联电路电流与电压关系（原卷版）1.会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流；2.通过探究串、并联电路中电流规律的过程，体验的方法、步骤和态度；通过实验探究，归纳总结出串、并联电路中电压的规律；3.会利用串、并联电路中电流的规律解答相关问题；连接电压表；4.能正确使用电压表测量用电器两端电压。一、串联电路中电流的规律1.提出问题：串联电路中各点的电流有什么关系？2.猜想或假设：你认为串联电路中各...
考点3.4串、并联电路电流与电压关系（解析版）1.会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流；2.通过探究串、并联电路中电流规律的过程，体验的方法、步骤和态度；通过实验探究，归纳总结出串、并联电路中电压的规律；3.会利用串、并联电路中电流的规律解答相关问题；连接电压表；4.能正确使用电压表测量用电器两端电压。一、串联电路中电流的规律1.提出问题：串联电路中各点的电流有什么关系？2.猜想或假设：你认为串联电路中各...
考点3.3电路基本物理量及其测量（原卷版）1.知道电流形成的条件，电流的方向；电压的作用及电源是提供电压的装置；电压的单位及其换算关系；电阻是导体本身的一种性质；电阻的单位及其换算关系；2.了解电流的单位及生活中常见用电器的电流大小；3.认识电流表的量程、分度值；电压；家用电器的电压值；电压表；电阻的概念；4.能正确使用电流表测量电流；使用电压表测量电压；理解变阻器的工作原理；正确连接变阻器；5.理解电阻的...
考点3.3电路基本物理量及其测量（解析版）1.知道电流形成的条件，电流的方向；电压的作用及电源是提供电压的装置；电压的单位及其换算关系；电阻是导体本身的一种性质；电阻的单位及其换算关系；2.了解电流的单位及生活中常见用电器的电流大小；3.认识电流表的量程、分度值；电压；家用电器的电压值；电压表；电阻的概念；4.能正确使用电流表测量电流；使用电压表测量电压；理解变阻器的工作原理；正确连接变阻器；5.理解电阻的...
考点3.2电路识别与电路设计（原卷版）1.知道什么是串联电路和并联电路，串并联电路连接的特点；2.了解开关在电路中不同位置的作用，生活中串并联电路情况；3.会连接简单的串并联电路，画简单的串并联电路图，进行电路识别；4.能按要求设计简单的串并联电路。1.串联电路：把元件逐个顺次连接起来组成的电路。特点是：流过一个元件的电流同时也流过另一个。在串联电路中，闭合开关，两只灯泡同时发光，断开开关两只灯泡都熄灭，说...
考点3.2电路识别与电路设计（解析版）1.知道什么是串联电路和并联电路，串并联电路连接的特点；2.了解开关在电路中不同位置的作用，生活中串并联电路情况；3.会连接简单的串并联电路，画简单的串并联电路图，进行电路识别；4.能按要求设计简单的串并联电路。1.串联电路：把元件逐个顺次连接起来组成的电路。特点是：流过一个元件的电流同时也流过另一个。在串联电路中，闭合开关，两只灯泡同时发光，断开开关两只灯泡都熄灭，说...
考点3.1摩擦起电与电荷（原卷版）1.认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的现象；导体和绝缘体；2.通过实验探究，认识自然界中电荷的种类和电荷间相互作用的规律；3.知道验电器的构造、作用及其工作原理，知道电荷量及其单位；知道原子及其结构，知道摩擦起电的本质；4.了解电荷的定向移动和自由电子。一、两种电荷1．物体带电：摩擦过的物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带电。带电物体（带电体）的基本...
