高中历史必修一综合测试（4）一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分，每题只有一个正确答案。）1．《左传僖公二十四年》记载：“赵姬请逆盾与其母以盾为才，固请于公，以为嫡子，而使其三子下之。”又《襄公二十三年》记载：“季武子无适子（嫡子），公弥长，而爱悼子，欲立之。”《孔子家语曲礼公西赤问》：“公仪仲子嫡子死而立其弟。”材料涉及的政治制度是A．分封制度B．宗法制度C．郡县制度D．监察制度2．右图...
鲁科版高中化学必修二第一章原子结构与元素周期律章节测试一、单选题1.下列非金属元素形成的简单氢化物中沸点最高的是（）A.氧B.氟C.氮D.硫2.在元素周期表中金属元素与非金属元素的分界线附近的一些元素能用于制（）A.合金B.半导体C.催化剂D.农药3.下列说法错误的是（）A.元素的最高正价数一定等于其原子核外最外层电子数B.原子序数为79的元素在第六周期第IB族C.碱金属单质的熔、沸点从上到下递减D.同周期从左到右，元素的金属...
第二节认识地区——以欧洲西部为例课时1欧洲西部[学习目标]1.了解欧洲西部地理位置的特点。2.掌握欧洲西部地形、气候特点及对农业生产的影响。一、欧洲西部的范围和地理位置1.范围欧洲西半部(如图)，多半岛、岛屿：D伊比利亚半岛，E亚平宁半岛，F巴尔干半岛，G大不列颠岛，H北海，I波罗的海，J比斯开湾。2.地理位置(1)纬度位置：主要位于35°N与北极圈之间，大部分属于中纬度地区。(2)海陆位置：西临A大西洋，南临B地中海，北临...
知识要点归纳【知识网络】【要点梳理】要点一、功要点诠释：1．功的概念（1）定义：物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了一段位移，我们说力对物体做了功。（2）功的定义式：W=Fcosα（3）功的单位：国际制单位是焦耳，符号J。（4）功是标量，只有大小，没有方向。2．关于总功的计算一个物体往往同时在若干个力作用下发生位移，每个力都可能做功，它们所做的功产生的效果，即是总功产生的效果。总功的计算一般有两个途径：...
6.1行星的运动【知识要点梳理】要点一、地心说与日心说要点诠释：1．地心说地球是宇宙的中心，并且静止不动，一切行星围绕地球做圆周运动．公元2世纪的希腊天文学家托勒密使地心说发展和完善起来，由于地心说能解释一些天文现象，又符合人们的日常经验(例如我们看到太阳从东边升起，从西边落下，就认为太阳在绕地球运动)，同时地心说也符合宗教神学关于地球是宇宙中心的说法，所以得到教会的支持，统治和禁锢人们的思想达一千多...
第四章第7节用牛顿运动定律解决问题(二)第一课时共点力平衡的条件讲义【学习目标】1.知道什么叫力的平衡，什么叫共点力作用下物体的平衡状态．2.知道共点力作用下物体的平衡条件，并能用它处理简单的平衡问题．【要点梳理】要点一、共点力的平衡1．共点力是作用于一点，或作用线相交于一点的几个力。2、物体的平衡状态（1）所谓平衡状态，就是物体的运动状态不变，具体表现为两种情况：静止状态和匀速直线运动状态（2）对平衡状...
第6节用牛顿运动定律解决问题一讲义【学习目标】1.明确用牛顿运动定律解决的两类问题;2.掌握应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法．【要点梳理】要点一、根据运动情况来求力运动学有五个参量、v、t、a、x，这五个参量只有三个是独立的。运动学的解题方法就是“知三求二”。所用的主要公式：①——此公式不涉及到位移，不涉及到位移的题目应该优先考虑此公式②——此公式不涉及到末速度，不涉及到末速度的题目应该优先考虑此公...
摩擦力【学习目标】1.知道滑动摩擦产生的条件，会正确判断滑动摩擦力的方向2.会用公式f=μN计算滑动摩擦力的大小，知道影响动摩擦因数的大小因素3.知道静摩擦力的产生条件，能判断静摩擦力的有无以及大小和方向4.理解最大静摩擦力.能根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小【要点梳理】要点一、摩擦力要点诠释：1.定义：当相互接触且相互挤压的物体之间有相对运动或相对运动趋势时，接触面间产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力...
匀变速直线运动的速度与时间的关系【学习目标】1、知道什么是匀变速直线运动2、知道匀变速直线运动的v-t图象特点，知道直线的倾斜程度反映了匀变速直线运动的加速度3、理解匀变速直线运动的速度与时间的关系式，并会用它求解简单的匀变速直线运动问题【要点梳理】要点一、匀变速直线运动如图所示，如果一个运动物体的v-t图象是直线，则无论△t取何值，对应的速度变化量△v与时间△t的比值都是相同的，由加速度的定义可知，该物...
SectionⅢ—UsingLanguage,SummingUpLearningTip一、选词填空bargainmarrythatdeserveoneafteranother1—Hewasgivenafreefive-daytriptoHainan.—Heitsincehehasworkedsohard.答案deserves2—Yourdressisquitebeautifulonyou.—Thankyou.Igotitwhenitwasonsale.Itwasreallya.答案bargain3Thetwoboyslooksomuchalikenoonecantellthemapart.答案that4Thesoldierjumpedintothewaterandsavedthechildren.答案oneafteranother5Thegir...
高考政治必修四生活与哲学复习提纲一、生活智慧与时代精神哲学是系统化理论化的世界观（★）世界观：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点哲学：哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。哲学是世界观和方法论的统一（★）世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存...
必修三文化史第一单元中国主流文化传统思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家的形成一、百家争鸣局面形成1、原因：春秋战国时期社会大变革（根本原因）①经济：井田制的崩溃。②政治：周王室的衰微③阶级关系：士的活跃，受重用。④思想文化：学在民间（学术下移，私学兴起）诸子百家针对各种问题，展开争论，春秋战国时期形成“百家争鸣”局面。2、主要代表及其思想：道家老庄；儒家孔孟荀；墨家墨子；法家商鞅韩非子。（1）老子...
必修一专题一：3、君主专制政体的演进与强化一、选择题（本大题共146小题，共0分）1．（2011年11月临沂市期中2题）“在隋代，特别在唐代，随着全帝国的再统一贵族力量逐渐衰弱，他们在政府中的地位被职业官僚所代替。”下列哪一制度促成了这一现象?A．九品中正制B．科举制C．三省六部制D．察举制【答案】B2．（2011年11月潍坊三县期中3题）苏东坡说：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正...
必修一专题三：3、伟大的抗日战争一、选择题（本大题共95小题，共0分）1．（2011年12月三门峡市调研11题）在西北小山村的土坯墙上，写着醒目的黑字标语：“打倒喝我们血的军阀！”“打倒把中国出卖给日本的汉奸！”“欢迎一切抗日军队结成统一战线！”“中国红军万岁！”这一历史场景最早应出现在A．九一八事变前后B．一二八事变以前C．西安事变前后D．八一三事变以后【答案】C【点拨】考查材料信息获取与提炼的能力。关键信息...
单元检测卷(四)(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题2.5分，共50分)下图是“我国某沿海地下水位示意图”。读图回答1～2题。1．据图判断()A．该地的地下水已枯竭B．井水位多年保持不变C．由于机井过度抽取，形成地下水漏斗区D．引起海水倒灌，地下水位迅速恢复2．该地保护地下水水质可行的做法是()A．进行人工回灌B．禁止开采地下水C．多打机井D．将海水直接灌入答案1.C2.A解析第1题，据图可知，图示体现了因机井过度抽取...
第二节自然灾害与人类——以洪灾为例[学习目标]1.掌握自然灾害的分类、特征及危害。2.以我国的洪涝灾害为例，简述其发生的原因、危害以及防治措施。一、认识洪水和洪灾1．自然灾害概念：指在自然界发生的，对人类的生命和财产构成危害的事件。2.常见灾种3．洪水：河流水位超过河滩地面出现的溢流现象。4．洪灾：洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来损害，形成洪灾。5．自然灾害危害：严重影响人类生产、生活的正...
课时2洋流及其地理意义[学习目标]1.运用地图，归纳世界洋流的分布规律。2.理解洋流对地理环境的影响。一、洋流概况及其分布规律1．洋流(1)概念：海洋水沿相对稳定的方向作大规模运动的现象。(3)分类2．分布规律(1)中低纬海区：形成以副热带为中心的大洋环流。(2)北半球中高纬度海区：形成以副极地为中心的大洋环流。(3)南纬40°附近海域：形成环球性西风漂流，性质为寒流。(4)北印度洋海区形成季风洋流；夏季呈顺时针方向流动；...
第二节大气圈与天气、气候课时1大气圈的组成与结构大气的受热过程[学习目标]1.了解大气的垂直分层结构、各层的主要特征及与人类的关系。2.阅读示意图，了解大气受热过程，理解大气保温作用的基本原理。一、大气圈的组成与结构1．低层大气的组成及作用(1)干洁空气①氮：含量最多，是地球生物体内蛋白质的重要组成部分。②氧：含量次多，是人类和一切生物维持生命活动必需的物质。③二氧化碳④臭氧：强烈吸收太阳辐射中的紫外线，...
第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用课程标准1．结合实例，了解遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。2.举例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。3.运用有关资料，了解地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。4.了解数字地球的含义。学习目标1．了解遥感的概念、主要环节，掌握遥感在资源普查、环境和自然灾害监测中的应用。2.说明全球定位系统的三大组成部分、工作特点，掌握全球定位系统在定位导航中...
第二节自然环境和人类活动的区域差异课程标准以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。学习目标1.能够让学生说出不同区域的自然要素和人文要素。2.通过对日本和英国的比较，让学生初步掌握比较两区域差异的基本方法。3.通过对我国三大自然区图的学习，使学生掌握我国三大自然区的差异，并进一步探究区域差异的成因。[基础知识梳理]一、区域差异1.成因：不同区域所处的纬度位置、海陆位置，加上地形等自然要素的...
