三年级语文科学科(xuékē)总结三年级语文科学科(xuékē)总结三年级语文科学科(xuékē)总结小学三年级语文课本按照教材“着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强(jiāqiáng)小学生语文根底(gēndǐ)知识的教学和根本能力的训练，为他们全面素质的开展打下坚实的根底。〞这一编写宗旨，确立了四个指导思想，现就这四条，作一学期的总结：一、注意良好习惯的培训：培训的良好习惯作为全套教材关于良好学习习惯培训的系统之一，是重视学生语文学习习惯养成的教育思想的反映。我在平时的教学中，不但强化本册要求的良好习惯，而且继续稳固以往的五个习惯，从中发现，有些同学的习惯非常不好，而他们竟习以为常，这就需要教师持之以恒地耐心纠正、提醒。可以看到，绝大多数同学在我的教育下，都能向好的方面开展，到期末，全班不良习惯已大大减少。二、减轻学生的过重负担：教材对生字有明确规定“只要求认识〞的生字不列入考试范围，学生的习作以学写片断为主。这些安排都是为了切实减轻学生的过重负担，以保证儿童的身心健康，因此，在课内外，我也采取了相应的措施。如：精心设计作业，让学生趣味学语文，在课外举行各种活动：演课本剧、讲故事、猜谜语、续讲故---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---事。这既提高了学生的学习兴趣，又稳固了语文知识，提高了语文水平。对于家庭作业，我力求突出新课标的要求，又锻炼学生的听、说、读、写、创造、想像能力。我有时布置：今天我当家，有时布置：我家的环境；有时调查：家庭成员的生日、爱好。我的姓名来历。这让学生兴趣盎然，乐此不疲。这既减轻了学生的负担，又提高了学习兴趣。三、重视渗透思想教育：课本在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。因此，我在平时的教学中能注意举一反三，融会贯穿，联系课内外，让学生既继承传统优秀文化，又热爱新时代风貌。把语文与思品结合起来，教育学生形成良好的道德品质。四、写好字，写好作：在平时的写字中，我能严格要求学生“端端正正写字。〞对于写字较差的学生，我让他们依写学“三步曲〞：描红、仿影、临写。这样循序渐进，逐步提高一学期来，我坚持举办“优秀作业展〞、“写字比赛〞让学生在比中学，在学中进。对于三年级的学生来说，习作以片断为主，为了让他们熟悉作文、热爱作文，我既带着他们走向社会、走向自然、又坚持读范文，例文给他们听，让他们“有话可说，有物可写〞。以上就是这一学期的学科总结，语文的教育是方方面面的，不可能一一陈述，但我相信。好的经验---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是在实践中不断摸索出来的。扩展阅读：三年级上册语文学科总结2022--2022三年级〔3〕班上学期语文教学工作总结任课教师：王祖飞光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回忆这一学期以来，在学校领导的大力支持和领导下，在家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活〞起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中...