浅谈如何推进自主高效的生物课堂学习-生物论文浅谈如何推进自主高效的生物课堂学习李海杰（彰武县前福兴地九年制学校，辽宁彰武123224）摘要：新课改所提出的不仅是对课程的改革，更多的是要领会其教学思路的革新，体会这一思想，将之融入具体的教学中，提升学生学习兴趣，使理论与实践相结合，真正深入理解书本内容，让学生养成学习自主性，提高学习效率。关键词：自主高效；初中生物；新课改；学习兴趣：G632.41文献标志码：A：1674-9324（2015）47-0258-02就生物课而言，它是一门非常重要且综合性很强的学科，虽被归并到理科类，但仅以初中生物所涉及的知识面来说，其也有相对偏重文科的方面。人类、动物其实都属于生物，顾名思义，生物学科的学习是对生物的研究，具体一点说是对我们自身的研究。生物学包含很多的深入研究方向，但当前七年级甚至整个初中阶段所学习的生物知识其实是比较基础和简单的内容。并且这些基础内容在生活中有比较广泛的运用。所以学好生物，不仅在于提高分数和成绩，更多的是因为其在生活中有非常广的实际作用，能更好地帮助我们学习和生活。如何学好生物，养成自主高效的学习习惯，十分重要。一、深入理解课改要求，融入教学（一）新课改是对教学要求的新标准新课改提出许多对教学的全新定义，主要原则是按照科学探究的原则进行教授，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---这是因为科学探究是人们获取科学知识、认识世界的一个最为重要的途径，科学合理地传达这一严谨原则才能更好地帮助课程讲授在学生以后的学习生活中发挥更大的作用。在科学探究的过程中，首先要提出问题，而在解决科学问题时通常要做出一定的假设，并通过观察实验等多种途径获取事实和证据。比如，设置对照实验，控制单一变量以及增加重复次数等，提高实验结果的可靠性。其次，通过实践结合数据进行一个系统判断和分析，得出相应准确的信息，为问题的解决提供实际帮助。在实践的过程中，既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断，通过综合性学习全面提升学生各方面的能力。而且，相互之间的数据图文交流也将进一步提升学生的沟通合作能力。（二）将新课改融入教学中，提升教学效果新课改不仅是对教学要求的改革，更多的是一种教学理念的改革。并不是说某一章节和知识点需要改革完善，而是教师要用更适应当前社会需求并对学生今后学习和生活甚至工作更有帮助的方法来教知识，并在知识储备较为丰富同时，全面提升学生的各方面能力。学校的最终目的是教书育人，教授学生知识，教育学生做人。而在当前不可否认的是，很多学校已以分数论成败，只要考到高分就认为已经达到最终目的。的确，在当前的应试教育中，分数的重要性不言而喻，但人这一辈子，在学校读书的时间毕竟有限，因此，学校的最终目的是要培养适合社会发展的人才，一味地追求分数有时并不能对学生的未来起到良好效果。所以将新课改的改革思想贯彻到教学和实践中，才会更有利于培养适应社会的人才，在其今后的学习、生活和工作中，拥有更为全面的能力面对和解决所遇到的一切困难。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、了解学生学习特点，提升学习兴趣（一）了解学生特点和差异初一学生处于一个并不是比较懂事的年纪，刚从小学升上来，在一定程度上缺乏纪律性，具备一定的孩子天性，好动贪玩，对一切事物有着好奇心。但升入初中后增加数门课程让学生面临很大压力，因此，应了解学生特点，才能更好地进行课堂教学。世界上没有两片绝对完全相同的叶子，人也是如此，每个人都有各自的特性。尤其是初一学生还处于成长阶段，其人生观和价值观都未成型，孩童的本能和天性还比较重，而且影响其行为的因素太多，如家庭环境、朋友圈、个人喜好等。所以，确切地了解学生的具体特点，有助于教师更好地实施教学。但，这并不是说要逐个按照学生特点分别讲课，只是说可以通过一定的技巧实现这一结合各自特点的教学模式。（二）使用合适方式教学，提升学生学习兴趣在实际的教学活动中，不可能分开单独讲授课程，但即便所有学生一起上课...