基于计算思维的数据库教学思考与探索

网络首发时间:2017-09-3016:31安庆师范大学学报(自然科学版)2017,03(23),98-100DOI:10.13757/jki34-1328/n.2017.03.025基于计算思维的数据库教学思考与探索李军张胜安庆师范大学数学与计算科学学院导出/参考文献关注分享收藏打印摘要:针对数据库教学目前存在的问题和计算思维理论的发展,提出基于计算思维的数据库课程教学措施,通过建立计算思维的全局观,明确各知识点所用到的计算思维方法,面向应用进行讲解和提供真实案例,提高学生的计算思维能力和学习兴趣。关键词:教学方法;计算思维;大数据;作者简介:李军,男,黑龙江省哈尔滨,博士,安庆师范大学数学与计算科学学院副教授,研究方向为移动对等计算与人工智能。E-mail:lijun@aqnu.edu收稿日期:2016-11-08基金:国家自然科学基金面上项目(11475003)ThinkingandexplorationofdatabaseteachingbasedoncomputationalthinkingLJJunZHANGShengSchoolofMathematicsandComputationalScience,AnqingNormalUniversity;Abstract:DuetotheproblemsexistingintheDatabaseteachingandthedevelopmentofthetheoryofcomputationalthinking,weputforwardsometeachingmeasures,basedoncomputationalthinkingtoimprovestudents'computationalthinkingabilityandinterestinlearning,byestablishingglobalviewofcomputationalthinking,clarifyingtheusedcomputationalthinkingmethodsineveryknowledgepoint,andprovidingapplicationorientedexplanationandrealcases.Keyword:database;teachingmethod;computationalthinki】ig;bigdata;Received:2016-11-08数据库课程是信息专业学生需要学习的一门专业基础课,在大数据时代具有十分重要的意义。数据库作为数据管理的系统软件,是构建在操作系统之上的数据存储和事务处理工具,也是网站设计、移动APP(Application)开发、管理信息系统建设必不可少的底层软件。传统关系型数据库中的SQL(StructuredQueryLanguage)语言作为通用的数据定义、操作和查询语言,己经成为事实上的标准语言。虽然随着大数据管理系统的发展,出现了一类称之为NoSQL(NotOnlySQL)的数据库管理系统,但由于缺乏标准、使用复杂,该类数据库需要使用传统数据库的用户重新进行较长时间的学习。基于上述原因,目前已经有科研团队开发出了同时支持大数据管理和SQL语言的数据库管理系统,并通过主存存储和数据库优化等手段达到甚至超过了NoSQL数据库的性能指标。由此可见,即便是在大数据时代,SQL语言仍具有强大的生命力,目前将SQL语言作为重点教学内容的数据库课程仍然是数据管理方面的主要基础课程。数据库课程是一门既有理论性又有实践性的课程,要求任课教师具有较好的理论基础和丰富的实践经验。数据库课程能否取得好的教学效果,很大程度上决定于授课方法和实践教学的好坏以提高学生的计算思维能力为出发点来进行理论知识讲解和指导实践教学,能够很好地解决数据库课程究竞教什么和怎么教的问题。1计算思维简介计算思维一词在上个世纪末开始出现,2006年周以真教授在发表的同名论文中首次对计算思维进行了系统的阐述和定义[1]。计算思维作为一种新的思维方式是随着计算机的出现而逐渐产生的,并在不断的完善。它指的是利用计算机科学中的概念和方法,如符号化、约简、抽象、转化、仿真等,来解决现实世界中的问题蒋宗礼教授在“计算思维之我见”⑵中提出朴素计算思维、狭义计算思维和广义计算思维三种思维方式,并给出了三者的包含关系和适应对象。广义计算思维是面向全体人群的,可以利用计算思维来解决任何问题。狭义的计算思维是主要针对计算机科技工作者的,它对计算思维方法论提出了更高要求。本文所讨论的计算思维主要指的是狭义的计算思维。2010年7月,在由西安交通大学主办的首届“九校联盟(C9)计算机基础课程研讨会”上,九所首批985院校共同发布了《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》,明确提出计算机基础教育的核心任务是对学生进行计算思维能力的培养近年来,许多学者对如何提高学生的计算思维能力进行了积极探索,给出了不少的方法和建议。北京工业大学的郑爽等人论述了如何通过案例教学法和...

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