小学二年级音乐说课稿优秀范文集锦2022二班级音乐教学通过启发引导，借助多媒体设备和电子白板，调动同学全身的感官，使他们乐观主动地参加课堂教学，并在教学中引导同学将无目的的“动”变成有目的、有逻辑的“动”。下列是我收拾的学校二班级音乐说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校二班级音乐说课稿范文一：《三只小猪》今日我要为大家讲的课题是《三只小猪》。首先，我对教材及课题内容举行分析：一、教材分析(说教材)1、教材所处的地位和作用《三只小猪》是人音版学校音乐第2册第7课的一首曲目。音乐生动活跃，简洁明朗，适合一班级同学身心进展的逻辑和审美的心理特征。有利于孩子们通过表演和律动去感触好玩的故事情景和可爱俏皮的小猪形象。是培养孩子们节奏感、旋律感、表现力的良好资源。2、教学目标(1)孩子们在观赏管弦乐《三只小猪》时，能感触乐曲高兴活跃的音乐心情。(2)演唱主题、反复倾听主题，能从全曲中听辨主题浮现的次数，学习小提琴的容易学问。(3)能根本精确地合着音乐举行完整表演，让孩子们感触与人合作的乐趣。3、教学重难点教学重点：(1)重点观赏其次局部小猪盖房子的音乐，加强同学对音乐主题的记忆。(2)初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿态。教学难点：在屡次反复倾听音乐的根底上，能根本精确的合着音乐举行表演。二、教学策略(说教法)根据一班级同学身心进展的逻辑和审美的心理特征，我在设计本课《三只小猪》时首先力图通过创设好玩的故事情景和可爱俏皮的小猪形象来激发同学深厚的学习兴趣。第二，遵循听觉艺术的感知逻辑，突出音乐学科的特点，以听赏、嬉戏为主，引导同学有目的地倾听音乐，并听音乐饰演不同角色表演音乐小嬉戏，突出本课的趣味性。围绕“听”绽开丰盛多彩的参加体验活动和师生互动活动。有机的将音乐根底学问和根本技能渗透在音乐的审美体验中，让同学在艺术的气氛中获得审美的愉悦。三、学情分析(说学法)一班级的同学具有以形象思维为主、奇怪、好动，仿照力强的身心特点。因此，在本课中我通过启发引导，借助多媒体设备和电子白板，调动同学全身的感官，使他们乐观主动地参加课堂教学，并在教学中引导同学将无目的的“动”变成有目的、有逻辑的“动”。四、教学程序1、组织教学随老师模枋各种小猪可爱的动作律动进教室。设计意图：•师生情感沟通。②创造良好的课堂氛围。③感触小猪的可爱形象。2、新课教学(1)提问导入(初听全曲)观察音乐动画后，同学回答下列问题。①师：“孩子们，在刚刚律动中我们仿照了哪一种动物呢?”②师：音乐里的小猪在干什么?它的情绪怎样?设计意图：培养同学仔细认真的学习习惯，进展同学听觉及音乐的想象。(2)为三只小猪和音乐起名，揭示课题。①请同学为三只小猪和本乐曲起名。②老师揭示课题，同学用高兴严厉的声音齐读曲名。设计意图：①进展同学音乐的想象力。②揭示课题。(3)老师合音乐演绎《三只小猪》的故事(一听B段音乐)设计意图：①以故事辅助音乐观赏，进一步让同学感触音乐里小猪的可爱形象。②认识B段音乐。③引发同学爱好，集中同学注重力。(4)唱主题①老师加入创编的歌词范唱主题。②同学随琴加入歌词，练习主题的演唱。③边唱主题，边双手交替向上“搭房子”。设计意图：①通过演唱主题，加深同学对乐曲主题的记忆。②用“搭房子”的手势，为同学渗透乐句感。(5)听辨主题浮现次数(二听B段音乐)设计意图：听辨主题浮现次数，培养同学悄悄倾听音乐的好习惯。用课堂黄金时光提前学习乐曲B段。(6)情景表演(三听B段音乐)①同学合音乐分组饰演猪大哥、猪二哥、猪小弟，举行音乐情景表演。(全体同学听到主题音乐浮现时分角色表演)②老师评价。设计意图：①引发同学的故意听觉。②为后面环节做铺垫。(7)介绍小提琴(四听B段音乐)①老师介绍小提琴。②在老师的指挥下同学合乐演奏小提琴。设计意图：①培养同学对小提琴音色的感触。②仿照小提琴的演奏姿态。(8)节奏体验(引子及A段音乐听赏)①请同学辨别这样的动作是在干什么?并合节奏练习。②分组饰演猪大哥、猪二哥、猪小弟做盖房的预备工作。设计意图：培养同学良好的节奏感及与人合作的乐趣及态度。(9)分角色合乐完整表...