幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园大班“医院”仿真游戏材料提供（精选）2018-10-10发布2018-11-10实施XX品牌幼儿教育机构编制---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---幼儿园大班“医院”仿真游戏材料提供简述：在我们的角色游戏中，有娃娃家、银行、饭店、医院、游乐场等主题。其中“医院”这种游戏的特点是无论从材料的投放还是玩法上都具有一定的社会仿真性。这里的仿---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---真性主要体现在幼儿能积极主动地运用真实的生活经验来创设游戏材料、扮演角色和社会交往，以及用自己的生活经验去解决游戏中的问题并建立游戏规则。我就通过以下游戏材料谈谈教师可如何与幼儿共同开展大班“医院”仿真游戏。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---材料1：病历卡、印章（绿色印章、红色印章）病历卡是医院游戏的基本材料。中班下学期开始，我们已经开始准备病历卡了。在孩子以往的生活经验中，他们看到过病历卡，只知道要交给医生，有医生的诊断书写后才可以配药，这是很初浅的医院知识。进入大班后，在之前的游戏基础上，我们增加了印章（红色印章和绿色印章）的材料，之所以选择两种颜色，是让孩子分清已挂号和已付款的情况。孩子在挂号收费窗口挂号后，其病历卡上会盖上绿色印章，这样医生就能根据绿色印章知道该病人已挂号，可以就诊了；而红色印章则表示已经付款可以去领药了，这是方便药房的工作人员的工作，如果没有红色印章，药房的工作人员也可以及时提醒病人去付款。分析：有了这两种游戏材料，让挂号收费环节更加具有社会仿真性。一方面，让挂号收费处的孩子真正的有事可做，在以往的游戏中，我们发现挂号收费窗口的孩子经常没有事情做，而扮演医生的孩子却很忙。另一方面，自从有了这两种材料之后，就诊的秩序也比以前好了，病人开始按照挂号的序号排队就诊了，医院里变得井然有序，医生也不会被挤得手忙脚乱。材料2：白大褂、听诊器、压舌板、体温计、血压计病人在医院挂号之后，就要找医生就医了，而辨认医生最简单的方法就是看服装，白大褂可以让病人很快找到医生。在医生的就诊过程中，需要用到各类医学仪器（听诊器、压舌板、体温计、血压计等），医生通过这类仪器设备给病人看病。小医生们不断地操作这些仪器，最后给病人一个诊断结果。分析：上述的游戏材料，让医生在就医的整个过程中有事可做，小医生们有模有样的检查，让游戏更加真实。有了这些仪器的加入，可以让医生更快地判断出病人的情况，以便做出准确的诊断。然而这些诊断该怎么记录呢？这又是一个新问题的产生，于是出现了一些诊断符号。材料3：各类诊断符号（分别表示肚子痛、头痛、蛀牙、近视、发烧、流鼻涕等）经过一段时间的游戏，有些孩子提出自己在医院看病时看到医生在病历卡上会记录一些文字，通过大家的讨论，知道这是医生对病人的就医诊断说明。我们有了病历卡，可是没有医生的就医诊断，由于孩子们还不会文字书写，所以就出现了各种符号，分别来表示病人的各种病情。有表示肚子痛、头痛、蛀牙、近视、发烧、流鼻涕等。医生先听病人的自我病情描述，再根据医生的---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---检查，然后选择相应的诊断符号贴在病历卡上，这样就完成了整个诊断过程。分析：以往的医院游戏，孩子们都挤在一起让医生看病，看完了也不知道自己有什么病，也没有任何的记录。而有了这些诊断符号，小医生能根据病人的情况给出一个诊断说明，病人看着诊断也能知道自己得了什么病。最主要的是让这个医院的游戏又有了新的发展，病人拿到医生的诊断说明，去挂号窗口付费，得到了红色的印章后去药房领取药物，这就对药物归类提出了新的要求。材料4：各类药物（有标签的药物，并进行归类）小病人在得到医生的诊断后，付款拿药，要拿什么样的药呢？孩子们提出要对药物进行归类。如何归类才能跟医生的诊断匹配呢？一系列的问题出来之后，孩子们也有了自己的想法，我们沿用了医生的诊断符号，把这些符号贴在药盒上...