第四课夏商西周的兴亡一、教学目标1、知识与能力系统了解我国奴隶社会夏商西周的朝代更替史实，了解每个朝代建立的时间、都城、建立者以及灭亡原因等基本信息；了解西周初年统治者为巩固统治实行的分封制的基本内容。理解夏朝作为我国历史上第一个奴隶制国家是历史的进步，掌握判断历史进步与否的基本标准。2、过程与方法通过学习夏商西周三代的朝代更替，使学生学会用辨证唯物主义的观点看待历史的发展、朝代的兴亡，培养初步理清历史发展线索的能力；通过对分封制的讲解，使学生理解奴隶社会这一重要政治制度的作用及局限，使学生初步掌握客观评价历史事务的能力。3、情感、态度、价值观通过对三代灭亡经验的总结，使学生理解人民群众对于历史发展的推动作用，明白得民心者得天下的道理；通过本课的学习，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国，增强民族自豪感。二、教学重难点重点：夏朝的建立西周分封制的内容及评价难点：西周分封制实行的原因、分封制的评价。三、教学方法讲述法、讨论法、读图法四、教学手段多媒体辅助教学五、课时一课时六、教学过程导课：同学们，今天开始我们进入第二单元的学习，大家看看这个单元的大标题是——《国家的产生和社会的变革》。在上个单元中我们讲到，原始社会末期，社会生产力水平提高，私有财产的出现以及阶级分化，最终使原始社会走向瓦解，公元前2070年，禹建立夏朝，我国结束了原始社会时期的军事民主时代，进入到了国家产生的时代。本单元我们主要学习我国奴隶社会时期的文明，我国的奴隶社会始于公元前2070年夏朝建立，经历夏商西周、春秋战国，结束于公元前221年，秦朝的建立。大家可以算算我国的奴隶社会共经历了多长时间？（师：边讲边画图——年代轴线）生：1849年。师：对，我国的奴隶社会经历的时间长、并且无论是在生产力发展还是生产关系上的变革，都较之前的原始社会有质的飞跃。例如夏商西周时期辉煌的青铜文明、春秋战国时期铁农具的使用、牛耕的普及等等，都为我们后人创造和积累了宝贵的精神财富和物质财富。今天我们首先来学习奴隶社会前期的历史。夏商西周的兴亡。师：（板书）第四课夏商西周的兴亡师：在学习本课之前，先请大家快速浏览课本，找出夏商西周的建立和灭亡时间，完成我们前面的这张奴隶社会的历史时间轴线。生：阅读、查找。师：请一位同学上讲台填写。大家可以看一下……同学填的对不对？大概算一下每个朝代经历的时间有多长？哪个朝代统治时间最长？生：计算。师：通过估算，我们知道，夏商西周分别统治了470年、554年和275年，历史上将周朝分为西周和东周，东周又分为春秋时期和战国时期，这一时期虽然名义上还存在周天子，但实际上是各地诸侯掌握实权，如果算上东周，周朝统治的时间一共是825年。是夏商周三代当中统治时间最长的朝代。好了，下面我们首先来看我国奴隶社会的第一个国家夏朝的兴衰师：（板书）一、夏朝的兴衰师：PPT夏朝疆域图这是夏朝的统治疆域图，从地图中我们可以看出夏朝的统治范围主要在今天的河南西部和山西南部，据说，禹建都阳城，就是今天的河南登封，考古学家已经在登封王城岗的古城址发现了城堡遗迹，还出土陶器、骨器等，并有青铜器的残片。在河南偃师二里头也发现了一座宫殿基址，据推算，是夏朝留下的。师：PPT这是二里头的宫殿基址，以及宫殿复原图。师：现在请大家思考一下，为什么说夏朝是我国奴隶社会的开始，它与之前的尧舜禹时代有哪些不同呢？生：思考。它产生了国家。师：哪些证据可以证明？生：有都城、有政府机构、有军队、刑法和监狱等国家机构。师：对正是由于这些国家机构的设置使得夏不同于以往的原始社会，这些国家机构也成为了夏朝奴隶主阶级压迫统治奴隶阶级的工具。师：夏朝的建立不仅标志着我国早起国家的产生，更说明了我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，进一步证明了我国是世界文明古国的事实。师：夏朝在经历400多年后，出现了一个历史上有名的暴君，他就是夏朝最后一位国王桀，大家可以看看21页的第一自然段和下面的小字部分，了解一下这位君主的暴行。生：阅读。师：夏桀在生活上贪图享乐、奢...