___学年上学期期末五年级语文期末测试质量分析一、检测的基本情况。我们班共有40个学生，参考率100%，全部到校参加考试，总分1783分,平均分分，及格人数3人，及格率%，优分人数3人,优秀率%，积分27分，处于全乡倒数第一名次，这次考试我们班考的不好，我要负主要责任，不是推脱责任，由于刚刚到一个新的学校任教，我也相当希望自己能把本班成绩提上一个新的台阶。但是事与愿违，到头来的结果还是相当的差，我也在积极找我的原因，通过和其他老师的交流中我把原因归结为：一是教学方法不当，也是最重要的一点。二是没有带领学生很好的复习，复习不到位，三是没带领学生在课余时间进行学习、复习，四是没有做给学生复习统一的资料，五是对学生的关注不够，致使部分学生部认真做题。我将在以后的时间里多听老师们的课，用更多的时间来进行教学。同时改进自己的教学方法，做好复习准备和复习资料，多关心学生希望在下次考试中能有所进步。二、试题概况。本次五年级语文期末测试试题以《语文课程标准》为依据，整套试题共设置“词语积累”、“句子”、“积累应用”、“阅读与积累”、“习作”五大版块。试题从语文基础知识、阅读能力、写作能力三大方面对学生小学阶段的语文知识和语文能力进行了综合性考查。考查内容覆盖面广，难易适中，题量适度，各题型所占比例合理,符合小学阶段要求。三、卷面分析。其实这次试卷分为了五大层次。（一）“词语积累”。1、看拼音，写出合适的词语。主要考查学生对课文中出现的形近字掌握情况，是中等难度的题目。学生得分率在20%左右，学生失分原因是积累不够，导致和读音的混淆，记忆不牢靠，这也体现出平时我的听写不到。错的较多的（循规蹈矩）这个词。我将会在以后的教学中加强词语积累方面的强度，还要加大学生写的力度，同时我也会加强我的监督和听写。2、给带点的字选择正确的读音。本题主要出错在（皇甫）一词中，以后教学中我会加强一些平时比较难读、难记字、同音字的教学，同时加强听写，给学生记得更加牢固。3、在括号里填上“看”的意思。本题丢分十分严重，大部分同学没拿到一分。下学期我会把这题重点放在复习资料当中进行复习。4、照样子写词语。本题学生做的号可以，但是还是要加强练习。（二）句子。1、这部分主要考查学生对修辞手法、把句子写具体、修改病句等句子的掌握情况，是中等难度的题目。学生得分率在30%左右，学生失分较多。这题学生容易把比喻和拟人混淆和平时练习不到位，出现错误的学生比较多，我将在以后加强这方面的训练，力求下次考试这累题有明显的进步。2、歇后语、成语积累这部分学生丢分较多，得分率30%左右，以后的教学中我会偏向这方的训练，特意的找一些歇后语、成语来补充我教学当中的不足。（三）课内阅读。课内阅读这一题学生做的也是比较差，学生平时也都背过，但是考到还是丢分严重，主要原因还是因为让他们写、记不够，我在下学期会加强学生的训练。（四）课外阅读。1、总体来说本次的课外阅读得分率在10%左右，学生失分原因是理解不了短文的意思。2、在平时的教学中我强调了很多次让学生从短文中找答案进行答题，让学生多读几遍再做题，但是考了后还是很差。这主要是我的训练不够，在以后的教学中我会重点加强对阅读短文的练习。（三）作文。本次作文是一篇写自己真实感受作文，让同学们自拟题目，作文写出来后学生偏题很多，好多都是没办法给分，这也是本次作文丢分最多的地方。作文主要考查学生写作能力，是高难度的题目。学生得分率很低，学生失分原因是内容不够具体，中心不突出，错别字多，遣词造句能力差，部分学生字体潦草，部分学生不人支用标点符号、偏题。在以后的教学中我会让学生多写日记，多练习写作文。同时我也会很认真的对作文进行批改。四、总体存在问题1、学生句、段、篇的训练欠扎实有效。2、学生缺乏独立思考的能力。3、语文综合能力薄弱，对所学知识的迁移运用及学科知识整合运用能力不强。4、学生读题、审题能力较差。这个原因比较严重，以后要多加提醒学生。5、学生害怕阅读题和作文。五、今后教学改进（一）研读教法，研究学生，确立有效教学目标。1．多听我们学校教师的课...