第1页共7页积极探索与创新教学模式提高职业学校音乐教学效果摘要：为充分发挥音乐课程在学生职业素质培养中的应有作用，探索适合现代职业教育所需的创造性教学模式势在必行。通过多年的教学经历与经验，笔者在此谈谈自己对音乐教学创新与改革方面的几点思考与探索。关键词：音乐教学；创新与改革；思考：G633.951文献标识码：A：1992-7711（2016）02-0042音乐课程作为职业学校课程体系的一部分，在学生素养的培养中的地位越来越重要，音乐教学为中等职业学校学生综合素质的培养和提高发挥着不可替代的作用。但很多职业学校音乐课程的教学效果不太明显，教学思路与方法陈旧，日渐不能满足目前教学发展的需求，这就要求传统的中等职业学校音乐教学模式不断突破和创新。为充分发挥音乐课程在学生职业素质培养中的应有作用，探索第2页共7页适合现代职业教育所需的创造性教学模式势在必行。通过多年的教学经历与经验，笔者在此谈谈自己对音乐教学创新与改革方面的几点思考与探索。一、从学生实际出发，创新教学方式中等职业学校的学生年龄大多在15至18岁，这个年龄层的学生在生理上和心理上都处在人生的特殊时期。在生理上学生处于青春发育时期，这一时期学生最大的心理特点就是智力迅速发展，突出表现在逻辑思维的发展上，他们自我意识迅速增强，情绪情感比较强烈，思想常有明显的两极性。因此，在中等职业学校音乐教学创新过程中，教师要从学生的心理特征实际出发。1.要重视学生的参与性、探索性，采用开放式教学思维长期以来，教师在课堂教学中占据主导地位，习惯于把学生当作教学的对象，当作知识的接受者。在中等职业学校音乐教学中，教师为了确保课程的顺利进行，侧重“基本技能”和“基础知识”教学目标得到落实，一味地对学生进行枯燥的技能训练，不厌其烦第3页共7页地、长时间地讲解乐理知识。所谓开放式教学就是学生的学习需求占据主导地位，让学生主动地获取知识、运用知识和解决问题，在实践中去体验和学会学习，以提高其获取信息和处理信息的能力，学生独立思考、提出疑问的权利和个性化的学习习惯得到尊重，求知欲望得到不断激发和强有力的保护。因此，在中等职业学校音乐课堂教学中，要重视学生的参与性、探索性，强调学生的体验、探究、实践在教学活动中的重要性，要给学生充裕的实践空间，放手让学生大胆地动手、动脑，主动地去发现问题、解决问题，提高自身对事物的认知水平。2.推行小组合作式的教学合作方式合作式的教学方式是尽全力让学生动起来，积极主动且合理有效地参与到各种音乐活动中来，充分体现每一个学生在大集体中的个体作用，实现优势互补，促进知识的构建，从而培养学生之间的合作意识和协作精神。在合作式教学过程中，大力推行小组合作式的教学方式。在小第4页共7页组合作学习的过程中，要注重组长在整个团队中的组织、带头作用。各个组员能够在组长的带领下相互团结协作、分工合作共同完成相关的学习任务。要让每个学生都在音乐教学中积极发挥作用，为团体尽自己的力量，充分体验到合作意识和团队精神。3.积极采用讨论式教学模式讨论式教学方式是在教师指导下，学生为解决教学中的某些问题，相互启发，讨论辩论，各抒己见的教学方法。在中等职业学校音乐教学中，讨论式教学能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养独立思考能力、口头表达能力和创造精神，能促进学生灵活地运用知识，提高学生的分析问题、解决问题的能力。二、根据学科特点，创新教学手段1.根据学科特点合理设计教学氛围在教学中，教学氛围直接关系教学质量的高低。恰当有效的教学方法会唤起学生的学习热情和学习兴趣，形成积极参与的课堂气第5页共7页氛。从音乐课的教学特点来看，它具有比其他学科更能创造愉快积极的教学气氛的优势。在教学中，教师应根据其特点，把一节课中最关键、最主要的内容导入，合理设计教学氛围。可以根据课型和具体教学内容，采取一些不同的做法，如歌声导入、故事导入、图画导入等。如在讲授《祖国颂歌》时，笔者和学生通过幻灯片回顾了中国上下五千年的发展，和学生一起经历祖国的苦难，一起见证祖国的腾飞繁荣，探月卫星的升空，2008年奥运会的成...