往事并不如烟——校园记忆刚才在网上看到这么一个帖子：一题简单的数学算式6÷2（1+2），竟难倒近150万人，这题在facebook吸引逾342万名全球网友解答，结果有192万多人答对，149万多人答错。那么，你认为答案是多少呢？以下几个网友给出的答案：当我看到网友们给出的各种答案时，心都凉了。没想到这个年代居然还有这么多脑残。因此不禁勾起了我往日校园里的一段记忆。不信我讲给你听，听后你才知道什么叫做算术题，什么叫做“难题”。记得初中入学的第一天，我们的第一节数学课，迎来了我们的第一位数学老师，30岁出头，名字叫付秀全。一上讲台，他先是用课本霹雳啪撒地在讲课桌上怕掉桌面上的灰尘，然后昂着头、眯缝着眼环视教室一圈，左右臂交叉煽几下，急促促地说：“噗！噗！快把窗户给我统统打开。”（后来才知道这是他上课前的习惯动作）。然后是坐在窗户边的同学赶快忙乎了一阵，打开窗户坐毕。因为我们是新生乍到，什么老实的、调皮的都还看不出来，大家都在集中精力的窥视着这位新老师。付老师沉默了一阵之后，在黑板上给我们出了一道题。写完后他转过身来说：“这是一道小学四年级的算术题，大家算一算，我看看你们小学算术学的怎么样，小学能不能毕业。”这道算术题是这样的：“水结成冰时体积扩大十三分之一，问冰溶解成水时体积缩小几分之几？”同学们你看看我，我看看你，有的在交头接耳，有的有点不屑一顾，有的显得无所适从。三五分钟过后，他问：“同学们，一起告诉答案是多少？”同学们异口同声的说：“十三分之一”。只见付老师失望的说：“我郑重的告诉你们，你们小学还没有毕业。”然后，他严肃地对我们说：“看来你们没有骄傲的资格，以后就老老实实地跟我好好学。听明白没有？”同学们异口同声的回答：“听明白了！”其实大家还真没听明白，直到他详细而又耐心的给出我们答案。并教诲我们说：“数学这东西，来不得半点偷懒，更不能想当然。不动脑筋是学不好数学的……”在以后初中的数学课里，同学们学习数学的兴趣很大，学数学的气氛也很浓，甚至在早自习朗诵的时间里。夏天热了，他会把同学集中在室外树荫下。记得有一次他给我们讲一道几何证明题，好像是《许纯舫几何四种》里面的，题目很难。讲着讲着，他自己也搞不出来了。当时课堂纪律一下子就乱了起来。于是我一个人跑回教室，用心的进行思考，不一会儿就证明出来了。正当我兴奋地还没抬起头来的时候，只听“啪”的一声，一本书打在了我的头上。我一抬头，只见付老师气愤的说：“我努死了劲儿给你们解题，你却跑到教室，在干什么？”我委屈的说：“老师，外面乱哄哄的，我不好集中精力才跑到教室解那道题，现在我证明出来了。”付老师拿起我的答案，慢慢的看了起来。看完一抬头，昂起胳膊照我头上轻轻地一巴掌，笑嘻嘻的说：“你小子，可以啊。快去，你给同学们去证明。”这是我挨得最甜蜜的一巴掌，也是我给我的同学上的忐忑而又甜蜜的一课。自那以后，我及几个数学成绩好的同学，经常和付老师在一起钻研数学难题，他在我们面前也不是很严肃了，我们跟他也没有了距离感，开开玩笑也是经常的事儿。记得冬天晚自习后，估计都晚上九点钟以后了，天气非常冷，遍地白雪茫茫（小时后我家经常下雪，而且下得很大），我们几个经常还不回家，付老师命令我们到处捡树枝，拿到他的单身宿舍一起烤火，我们边取暖边研究难题，不亦乐乎。遗憾的是，我们这些不争气的同学没有一个成为数学家的，真是辜负了付老师的期望，呵呵。一转眼30多年过去了，由于种种不成立由的原因，至今再未见过我那位严肃可敬的付老师。想必他老人家已经退休了吧，不知付老安康否？后来，我和我的家人、朋友、战友、同事在一起侃大山时，还时不时的把付老师考我的小学四年级算术题拿出来，顺便考考他们，没想到他们无论是初中、高中、大学还是研究生，没有一个能给出正确答案的，还真有“亮剑”作用。我骄傲拥有付老师真传的一把“剑”，但我希望在当今这个知识爆炸的年代不再成为“亮剑”。注：当时我们每天回家三趟，而付老师是住校，一星期才回家一趟。付老师家离我们学校只有5公里的路。