基于国家教学资源库的农业类专业MOOC资源应用研究【摘要】论文基于国家教学资源库研究MOOC资源应用于农业类专业教学的效果，在概述MOOC教学模式特点及优势的基础上，从其应用于农业类专业的教学目标、意义、教学模式、实现教学资源教育产业化等方面进行研究，进而提出了农业类专业应用MOOC资源教学改革的几点建议，以期为改变农业类专业传统教学模式，提高教学质量，增强农业类学科吸引力提供平台。【Abstract】Basedonnationalteachingresourcebase，paperresearchestheapplicationeffectofMOOCresourcesinspecializedteachinginagriculture，onthebasisofsummarizingthecharacteristicsandadvantagesofMOOCteachingmode，thispaperstudiestheteachinggoal，significance，teachingmodeandindustrializationofteachingresourcesinagriculturalspecialty，andputsforwardssomesuggestionsonteachingreformofMOOCresourcesinagriculturalspecialty.Itishopedthatthisstudycanchangethetraditionalteachingmodeofagriculturalspecialty，improvetheteachingquality，andenhancetheattractionofagriculturaldiscipline.【关键词】国家教学资源库；农业类专业；MOOC【Keywords】nationalteachingresourcebase；agriculturalspecialty；MOOC【】G434【文献标志码】A【】1673-1069（2017）12-0108-021引言国家教学资源库作为一个面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价以及知识管理为一体的资源管理平台，其是形成开放、高效的新型教学模式的重要途径[1]。该资源管理平台主要是以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心。由此可见，基于国家教学资源库研究农业类专业教学改革的必要性，但为更有效地推进农业类专业教学发展进程，还应构建MOOC资源平台。2MOOC资源平台相关理论概述MOOC作为一种新型的在线教学模式，其主要是指大规模开放式的网络课程学习平台。相比于以往的网络教学平台，MOOC资源平台的应用具有以下几方面的特点和优势：第一，教育资源优质化，即MOOC资源平台主要是以名校为依托，在专业团队设计制作的基?A上，由名师主讲，且是课程结构完整、内容丰富、形式多样的一种在线免费课程。第二，学习视频微型化，即MOOC资源平台所提供的课程具有时间短、重点突出以及内容精炼等特点。一般而言，时长约在7分钟到15分钟之间。第三，学习内容主题化，即学习内容主要是围绕单一的知识点、主题以及案例展开的，因而教学目标十分明确，能够满足不同学习者的不同需求。第四，平台使用便捷化，即MOOC资源平台不受时间、用户量以及地域的限制，仅需通过注册流程就可完成，简单方便且快捷。最后，平台交流开放化，即MOOC资源平台主要注重的是学习者的参与意识，在此基础上，为学生创建交流社区，提供互帮互助的交互式学习交流平台，进而提升信息的流通速度，带动科研的发展。由此可见农业类专业基于国家教学资源库应用MOOC资源平台的必要性。3农业类专业MOOC资源的应用与探索3.1MOOC资源应用于农业类专业教学的目标及意义为最大限度推进学校网络辅助教学，更为有效地实施网络教育建设，苏州农业职业技术学院以农业类专业为例，构建了以国家教学资源库为基础的具有开放性和灵活性的交互式教育MOOC资源平台。MOOC资源平台依托于计算机网络技术，核心理念是混合式教学，教学中心更是体现了以学生为主体的思想。因此，农业类专业MOOC资源平台在设计和应用的过程中，应以学生为中心进行设计，以激励并辅导学生运用该平台积极主动地学习。另外，MOOC资源平台的应用对于教师而言，不仅可以提高教师的信息技术水平，还可以转变教师的教学模式，更可以增加教学中的互动效果。由此可见，农业类专业应用MOOC资源平台可以有效推进农业类专业教育信息化的进程。3.2应用MOOC平台构建农业类专业教学新模式MOOC资源平台具有以往网络教学平台无法比拟的优势，但也必须以发展的眼光借鉴其优势。因此，苏州农业职业技术学院农业类专业在应用MOOC资源平台教学时，主要从以下三方面展开：第一，探索MOOC资源平台线上预习与线下教学有机结合的混合式教学模式。农业类专业在教...