2022年初中物理说课稿精选范文合集初中物理的观看和试验是同学熟悉物理逻辑、猎取物理学问的重要途径，对于打算教学则采纳试验探索法举行，以试验探索的方式让同学自主探索，培养同学的操作能力、分析问题、总结问题的能力。下列是我收拾的初中物理说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。初中物理说课稿范文一：《动能与势能》一、说教材(一)教材的地位和作用“动能与势能”是沪科版八班级物理第八章第六节“合理利用机械能”中的一局部内容，主要是介绍能量、动能和势能以及机械能的初步概念，重点是通过试验探索打算动能、势能大小的因素。本节内容是在同学学习了“功”的根底上来举行教学的，同时又是今后学习各种形式的能的起点，因此，引导组织同学学好，能为后续的教学打好根底。(二)教学目标1、学问目标：(1)初步理解动能、势能、机械能的概念;(2)通过试验探索让同学知道打算动能、势能大小的相关因素。2、能力目标：(1)在试验探索过程中，通过对现象的观看与思量，培养同学分析与归纳概括物理逻辑的能力;(2)进一步了解利用“控制变量”讨论物理问题的根本思路和办法，培养同学设计试验的能力。3、情感目标：(1)培养学习物理的爱好和发觉探究问题的良好习惯;(2)培养同学重视实践，养成严谨的科学态度和敢于创新的心理品质;(3)故意识地渗透辩证唯物主义观点的教导。(三)教学的重点和难点1、教学重点：理解动能、势能和机械能;知道打算动能、势能大小的因素。2、教学难点：用控制变量法讨论打算动能、势能大小的因素二、说教法：1、实例讲授法能是物理学中最重要的概念之一，因为它比拟抽象，所以在引入能量概念时，运用举例法举行教学，并结合实例中共同存在着的“有做功的能力”这一因素，推出动能、势能和机械能的概念。2、试验探索法观看和试验是同学熟悉物理逻辑、猎取物理学问的重要途径，对于打算动能、势能大小的因素的教学则采纳试验探索法举行，以试验探索的方式让同学自主探索，培养同学的操作能力、分析问题、总结问题的能力。3、沟通研究法对于试验结论的正确与否，是否具有普遍性以及科学性，则采纳沟通研究法，让同学互相沟通试验状况形成共识，得出牢靠的正确的试验结论，从中也培养同学沟通合作的意识。此外还采纳讲练结合的办法稳固本节的学问，把握分析问题和解决问题的思路和办法。三、说学法通过本节课的学习，要使同学了解控制变量的讨论办法，在教学过程中引导同学如何举行试验设计、试验操作，怎样对试验数据举行分析得出试验结论和总结出物理逻辑，这就要指导同学主动的按照试验逐项观看，逐项分析，再综合考查，综合分析，到达从实践到熟悉上的飞跃。另外要同学充分利用教材“加油站”协助理解，拓宽学问。四、教学程序设计(一)复习提问：1、物理学上所说的功指的是什么?它包括哪两个须要因素?2、功的单位是什么?(为引入能量概念以及能的单位的讲授做预备)(二)举例引题，建设能量、动能、势能等物理概念1、首先通过同学在日常生活中常听到的关于“能”方面的俗语，如风能、水能、电能、太阳能、能源等，引入“能”这个概念。2、从实例中抽取出能的根本含义。如流淌的水、风、张开的弓、压缩的弹簧、举高的铁锤等都能够对其他物体施力，并能够使其在力的方向上移动一段距离，即都能对其他物体做功，从而概括出能的概念：一个物体能够做功，就说它具有能。做功越多，说明具有的能量越大。强调做功的过程就是能的转化过程，从而指出能的单位与功的单位全都也是焦(J)。3、针对实例中共同存在着的“有做功的能力”这一因素，并结合实例中的物体是因为运动还是举高或是发生弹性形变等而能够做功，得出动能、势能和机械能的概念。在讲完概念后再举一此实例让同学分析，加深对概念的理解。例题：马路上疾驰的汽车具有_______能;空中飞翔的飞机具有_______________能;压弯了的撑杆具有_________能。(三)举行试验探索发觉物理逻辑试验探索1：动能的大小跟哪些因素有关探究课本图8-35和8-36的试验，引导同学用控制变量法讨论、探究出打算动能大小的因素和逻辑。试验1：利用同一个钢球来控制质量相同时，从不同的高度滚下(速度不同)，观看被撞击的木块在水...