教学设计创意更改单元目标：16个生字，会写35个生字。1、会认2、能背诵两面三刀首诗。体会诗中丰富的想象。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。、学习描写人物言行、表现人物品质的写法。4、积累优美生动的词语。培养独立阅读能力。529古诗两首(乞巧，嫦娥)第一课时乞巧教学目标:1、会认2个生字，会写四个字。2、背诵古诗，体会诗中丰富的想象。3、能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。一、导入1、同学们，你们知道中国有哪些传统节日吗？2、你知道哪些跟这些传统节日有关的古诗呢？你能背一背吗？3、师：今天我们就来学习一首跟我国传统节日有关古诗《乞巧》。知道它跟我们刚才提到的哪个节日有关吗？二、理解课题，了解神话故事1、了解七夕节和牛郎织女的故事。2、了解七夕节的活动：乞巧。三、朗读古诗，体会古诗意思1、出示古诗，读古诗，了解诗人。2、用自己喜欢的方法去理解古诗意思。3、交流：A、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。u“宵”跟“霄”有什么不同？分别是什么意思？u看什么？你看到什么？u你是谁？会说什么？B、家家乞巧望秋月，穿尽戏丝几万条。u那天人多吗？你怎么知道人很多？读出诗句。（家家乞巧望秋月）u有哪些人家呢？他们在哪些地方？是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在田野，在山坡，在河边，在花园……在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？u教学设计创意更改（他们想象织女一样心灵手巧）那她们穿了多少红线呢？真的有几万条吗？那是多少条？在第u四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽）这么多人在一起乞巧，一定有得巧的，也有输巧的，那么他们u的心情分别是怎么的？（有喜有悲，但应该快乐更多些，因为这毕竟只是活动）u用朗读出你的理解。四、朗读感情古诗意境1、自读——背诵。2、比赛朗读。五、拓展1、了解牛郎织女星。2、读课外有关七夕的古诗。、欣赏牛郎织女的戏剧。3第二课时教学目标。1、学习《嫦娥》、掌握生字词。2、理解诗句意思。34、能想像诗所描述的画面，体会作者的情感。5、了解我国古代的民间神话故事，激发学生对祖国悠久文化的热爱之情。教具准备1、小黑板。2、生字卡片。3、有关投影片或录像片。教学过程一、复习。1、指名背古诗《乞巧》2、说说诗意和诗中告诉我们的民间习俗。二、引入，师板书课题，生齐读。、这节课我们再来学习一首古诗：1《嫦娥》2、有谁知道有关嫦娥的传说，快和大伙讲讲。关于嫦娥奔月与中秋拜月的习俗。相传远古的时候，有十个太阳一齐出现在天上，晒得大地冒烟，海水干枯，天下百姓很难活下去。这时，有个叫后羿的英雄力大无穷，能开万斤宝弓，能射巨蛇猛兽。他同情受难百姓，就弯宝弓、搭神箭，一气儿射下九个太阳。最后一个太阳认罪求饶，后羿才息怒收弓，严令太阳按时起落，为民造福。．教学设计创意更改从此，后羿的名字传遍天下，人人敬仰。后来，他娶了个妻子叫嫦娥，嫦娥心地善良，非常美丽，温柔贤慧。夫妻二人相亲相爱，生活非常美满。常把丈夫射来的猎物接济乡亲们。乡亲们非常喜爱她，夸后羿取了个好媳妇。有一天，后羿射猎途中碰见一个老道士。这老道钦佩后羿的神力和为人，赠给他一包不死药，说吃了这药，就能长生不老，成仙升天。可后羿舍不得自己心爱的妻子，也舍不得父老乡亲们，不愿自己一人上天。回家后，就把不死药交给了妻子。嫦娥把药藏在了床头首饰盒里。那时候，因为羡慕后羿的威名，不少人跟着他拜师学艺。其中有个叫蓬蒙的，是个奸佞小人，想偷吃后羿的不死药，自己成仙。这一年的八月十五日，后羿又带着徒弟们出门射猎去了。天近傍晚，蓬蒙却偷偷溜了回来，闯进嫦娥的住室，威逼嫦娥交出那包不死药，嫦娥迫不得已，把不死药全部吃下，立时，身轻似燕，冲出窗口，直上云天。可她一心还想着心爱的丈夫，就飞到离地面最近的月亮上安了身。后羿回家后，不见了妻子嫦娥，忙向侍女打听，才知事情的经过。他焦急地冲出门外，只见天上的月亮比往日更亮，更圆，就像心爱的妻子在看着自己。他心似刀搅，拼命朝月亮追去。可他追三步，月亮退三步；他退三步，月亮进三步，怎么...