谈社团活动对班级管理的促进作用【关键词】班级管理；社团活动；现状；关系；作用【中图分类号】G710【文献标识码】A【文章编号】1004―0463（2018）09―0035―01中职学生由于学习基础薄弱，学习能力差，缺乏积极主动的学习态度，常常百无聊赖，上网、玩手机、睡觉成为普遍现象。中职学生正处于人生发展的关键时期，应当有一个积极向上的生活态度，建立起正确的人生观及价值观，这样不仅能够增强班级的凝聚力，还有利于自身的发展。因此，鼓励他们参加社团活动是一个行之有效的方法，对班级管理也大有裨益。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、目前中职学校中班级管理的现状中职学校的班级是以专业为基础划分的，班级是中职学生获得知识的主要场所，同时也是学生综合发展的重要平?_。因为每个学生的家庭背景、思维模式以及价值观的差异，致使很多学生的班级意识较弱，相当一部分学生更倾向于将时间与精力注入到社团组织中，由此导致班级学生的沟通和互动的机率降低。多数学生认为，班级就是提供学习与生活的一个场所，对其内涵并没有深刻的体会，以致目前以传统的管理方法去管理班级出现的矛盾越来越多，难度也越来越大。二、班级和社团的关系1.以成员间亲密程度的角度来看：社团成员间的关系更亲密，没有地位上的差别，成员与成员之间的关系比较简单。但是，班级成员由于受学校内部的规章制度所制约，他们之间存在一定的功利性，没有生成情感的纽带。2.以正式程度的角度来看：班级隶属于学校的正规组织，具有严明的纪律性，并且每个班级都设有班主任。而社团为非正式性组织，组织结构并不严谨，具有灵活的活动形式。3.以群体成员的归属角度来看：班级和社团均由学生组成，学生之间相互发生作用；班级和社团都拥有共同的目标，班级的目标是实现教育教学任务，社团的目标是以相同的爱好与兴趣为基础，从而实现某一愿景；班级和社团都以相关的规范制度为依据，班级主要以校纪校规作为依据，社团主要以社团成员的群体利益作为活动依据。三、班级管理中引入社团活动的作用1.增强中职学生的归属感。社团以学生自愿参加为主，根据不同的兴趣和爱好，组建成各个特色的社团组织。许多志趣相投的学生聚集于此，在这一小方天地中充分将自身的优势特长发挥出来，使学生感到学校不单是学习的地方，同时也是施展才华的舞台，能够增强中职学生的归属感。2.避免中职学生产生空虚无聊感。中职学校成立社团能使学生从每天无所事事的状态中解脱出来，有了充分展示自己的舞台，获得了精神动力，在学校的日子也会过得充实，由此形成积极的人生态度，避免或降低一些不当行为的发生。3.培养与提高学生的交际能力。大部分的中职学生囿于文化基础弱，认知水平相对较低，因此适应新环境的能力比较差，与人沟通交往的能力弱。参加社团活动后，需要为自己所在的社团出一份力，在此过程中需要与不熟悉的人打交道，由此在一定程度上培养与提高了学生的交际能力。4.培养学生团队及合作精神。团体的力量是强大的，如果要圆满地完成一次社团活动，那么全体社团成员应该凝聚起来，明确各自分工，加强合作精神，共同努力，共同创造，合力完成活动任务。通过亲身实践，体会到组织、合作的真正内涵，这种效果要好于教师单纯地说教。四、中职学校班级管理“社团化”模式实例分析鉴于将社团化模式引入中职学校的班级管理后，可以为传统的班级管理带来积极影响，最终达成共同发展的目标。为此，我们的做法如下。1.成立兴趣小组。笔者所在专业共有九个班级，一共三百多人，在成立社团前期，班主任与班委积极宣传与动员，使九个班级的学生结合自身的特点成立形式各样的兴趣小组。各兴趣小组的诞生，构建了社团发展的雏形。2.确立社团发展方向。在班级组成兴趣小组的前提下，各个小组成员积极提供社团的建设规划，并交由班主任考察。班主任及班委干部通过对各小组的深入了解与调查，最终结合各小组特点进行整合优化，鼓励整合后的兴趣小组成为班级社团，最终共成立了九个社团，基本实现了“人人有社团、人人都参与”的“社团化”班级管理模式。3.展开特色活动，发挥学生的优势。班级社团成立后，由班主任引导，班干...