第一单元单元教学初探第一步：单元内容总述1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。3.教学建议：（1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。“口语交际”和“习作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。（2）指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。第二步：单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1.古诗三首1.自主学习字词。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。3.理解古诗的大意。4.体会作者的思想感情。3自主、合作、探究。有感情朗读。2.祖父的园子1.学会文中生字新词。2.默读了解课文内容，感受作者童年生活的情趣。3.学习作者留心观察生活，真实地表达自己的感受。2自读自悟。朗读感受。3.月是故乡明1.学会生字新词。2.感情地朗读课文，了解作3课前阅读。自读自悟。者童年生活的那几个场景。3.体会作者的思想感情。4.理解课文，揣摩文章的表达方法。感知童趣。4.梅花魂1.学会文中生字新词。2.默读了解课文内容，感受一位华侨老人对祖国的眷恋。3.领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种品格。4.体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。品读欣赏自我感悟互相交流深入探究口语交际：走进他们的童年岁月1.感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。2.具体有序地说出自己了解的对象童年有趣的事情。3.要把内容讲清楚，讲具体。4.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。1自主选择放手交流培养信心提高能力习作：那一刻，我长大了1.把受到感触、感到长大的瞬间写具体，记录真实感受。2.学会用恰当的方式感恩。3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。4.养成修改自己习作的习惯。2互相交流，打开思路。阅读范文，掌握写法。自评互评，学会修改。语文园地一1.了解和掌握文章中抒发感情的方法。2.想象句子描写的情景，了解句子表达方式的特点，学会仿写。3.理解古诗《游子吟》，体会到母亲对孩子深深的爱。2自主、合作、探究部编版语文五年级下册课文中心思想第一单元1.《四时田园杂兴》写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。《稚子弄冰》生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。2.《祖父的园子》通过回忆了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。表达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念。3.《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。4.《梅花魂》以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，...