喇叭的拼音喇叭的拼音篇(一):学习拼音最快的方法汉语拼音是学习语文的根基，是识字、学习普遍话的工具，是学习汉语的奠基工程。那么，拼音在学习上有什么方法呢?接下来，我就和大家共享学习拼音最快的方法，梦想对大家有扶助!学习拼音最快的方法1、观图法。语文课本上由大量情景图，如苏教版测验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，展现的画面为农村一角。整个画面涉及“a”“o”“e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“e”的音，鹅的翅膀提示的是“e”形。通过课文供给的情境图，同学们就能形象直观地掌管“a”“o”“e”。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点来掌管所学拼音字母。2、实物扶助法。用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。3、学动物鸣叫法。有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做好玩的表演，记住了“ei”“o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。4、手指操练法。手指操练法简朴易学，在手指活动中记住字母的外形。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交错就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座合作，一个做手型，一个发音，玩得高兴，练得欣喜，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又进展了口语交际的才能。5.嬉戏法。可把好玩的嬉戏同拼音学习结合起来，如“.钓鱼”嬉戏：拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找挚友”、“猜谜语”等嬉戏，都是小挚友喜闻乐见的。6、儿歌诵读法。把读儿歌和学拼音结合起来，例如：“听播送bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。7个气球q，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc。小蚕吐丝sss，织毛衣zhzhzh，吃东西chchch。石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦。”“双门‘m’，单门‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。一根小棍‘lll"”……所以老师在教拼音时会编大量儿歌，梦想大家专心诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌管了。学习拼音最有效的方法一、创设情境，让学生乐于学拼音。创设情境可以让课堂教学变得更加生动、好玩，调动学生学习拼音的激情，培养他们学习拼音的兴趣，让他们乐于学拼音。1、故事创设情境，让拼音课堂趣味盎然。故事以其生动的文字、精彩的情节深受小学生的爱好，将故事与拼音教学有机结合起来，用故事为学生营造学习情境，可降低教学的难度，激发学生的学习兴趣，收到很好的教学效果。教学整体认读音节“yi、wu、yu”在教学整体认读音节“yi、wu、yu”时，我为同学们讲了一个故事：放学了，一年级三班的三个小挚友i、u、ü在校门口等待家长来接，u的妈妈大w来了，牵着他的手回家了(出示拼音卡wu)。过了一会儿，i的妈妈大y也来了，打定带他回家，(出示拼音卡yi)。ü察觉只有自己没人接，悲伤地哭了起来。大y望见了，抚慰他：“别慌张，阿姨先送你回家!”听了大y的话，ü加紧擦干眼泪，牵起大y的手离开了学校(出示拼音卡yu)。小故事很好地达成了整体认读音节“yi、wu、yu”的教学目标，让学生学得快、学得乐、记得牢。2、多媒体创设情境，让拼音教学有声有色。随着科技的进步，多媒体教学手段已走进校园并日...