浅谈初中信息技术学科中计算思维的培养王鸿【摘要】计算思维是当前计算机和教育界较为关注的一个重要课题。因此，在中学信息技术课程的实施过程中，思考如何在信息技术课程教学中有效培养中学生的计算思维能力也日益变得尤为重要。为在初中信息技术课程中有效、全面以及多方位地培养学生的计算思维，本文首先介绍了计算思维的概念及其发展过程，然后结合初中信息技术课程的特点，重视加强学生的算法程序设计和编程能力，采用多样化的课堂教学，将信息技术与学科课程合理整合等方面给出了初中学习技术学科中计算思维培养的方法和策略，以期为我国初中信息技术学科中计算思维能力的培养提供相应参考。【关键词】初中信息技术课程；计算思维；程序设计；课堂教学：TP317.4-4；G642：A：2095-2457（2018）18-0171-003DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.18.077【Abstract】Computationalthinkingisanimportanttopicinthefieldofcomputerscienceandeducation.Therefore，itisincreasinglyimportanttothinkabouthowtoeffectivelycultivatethemiddleschoolstudentscomputationalthinkingabilityintheteachingofinformationtechnologycourses.Inordertocultivatestudentscomputationalthinkinginaneffective，comprehensiveandmulti-facetedmannerinjuniorhighschoolinformationtechnologycoursesandprovideareferenceforthetrainingofcomputationalthinkingabilityinourcountry，thispaperfirstintroducestheconceptofcomputationalthinkinganditsdevelopmentprocess，andthenputsforwardthreemethodsandstrategiesforcultivatingcomputationalthinkinginjuniorhighschoollearningtechnologysubjectsbasedonthecharacteristicsofjuniorhighschoolinformationtechnologycourses.Thesethreemethodsandstrategiesmainlyincludestrengtheningstudentsabilityinalgorithmandprogramdesignandtheprogramming，adoptingdiverseclassroomteachingandtherationallyintegrationofinformationtechnologyandothersubjectcourses.【Keywords】Juniorhighschoolinformationtechnologycourses；Computationalthinking；Programming；Classroomteaching0前言在當今信息时代，科学技术飞速发展。为了全面培养中小学生的信息素养以及信息技术的操作能力，从而培养适应信息时代发展的新型人才，信息技术课程已被设置为义务教育阶段的必修课程，其目标不仅是培养学生学习和探索信息技术的兴趣以及提高信息处理能力，同时还要强化学生使用信息技术解决学习和实际生活中遇到的各种问题的意识和能力。目前，信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任这四个方面已成为我国信息技术学科核心素养的主要内容。其中，计算思维作为核心素养培养的核心议题，以其“面向学科”的特性已受到受到众多学者的高度关注[1]。因此，为更好地帮助人们清晰地认识信息技术学科核心素养体系，同时有效培养学生的信息素养，需要正确理解与把握计算思维的内涵和本质并正确定位计算思维在核心素养体系中的价值。对于初中信息技术学科教师，思考如何在信息技术课程教学中有效培养中学生的计算思维能力也日益变得尤为重要。1计算思维的概念及其发展1.1计算思维的概念计算思维（ComputationalThinking）与理论思维和实验思维并列作为人类三大科学思维方式[2]，尽管人们对其关注较晚，但随着信息技术与计算机的飞速发展，其在当今信息社会的发展中已经起着举足轻重的作用并逐步成为信息教育领域广泛关注的一个重要课题。计算思维的概念最早于2006年3月由时任美国卡内基·梅隆大学（CMU）计算机科学系主任周以真（Jeannette.M.Wing）教授提出。她在著名刊物《CommunicationsoftheACM》上发表的题为“ComputationalThinking”的文章中首次对计算思维的概念进行了界定，她认为：计算思维即是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动[3]。周教授同时强调：计算思维是每人都应掌握的基本技能，而不仅仅属于计算机科学家。我们在培养孩子的解析能力时不仅包括阅读...