浅谈高师水彩画教学过程摘要：水彩画教学过程集中体现在增长学生绘画色彩知识，提高学生认识写生色彩能力，达到开发学生专业智力，培养写生能力，发展绘画创作的能力。水彩画教学过程主耍以水彩画传授教学，水彩画示范教学，水彩画训练教学，水彩画总结教学具体的教学环节来完成。关键词：色彩性能；教学过程；专业技能中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1005-5312(2011)26-0218-01随着高校扩招的实施，高师美术专业学牛入校后对艺术的理解很浅,特别是水彩画方面。但同时高师学生毕业后要承担各级中小学的美术课教学任务，会直接影响下一代青少年的美育发展，这也关系到整个民族的未來，因此对高师学生的教育不能轻视，特别是水彩画教学方面。下面简单介绍一下水彩画的教学过程。一、水彩画传授教学为了使学生获得绘画写生色彩知识，教师要传授色彩写生基础知识，讲授水彩画的性能，材料，工具，表现方法等，认知水彩画水性，技法，进而使学生掌握运用水彩画写生的表现方式以培养学生运用水彩画表现写生色彩的绘画能力。教师指导学生获得水彩画表现技法，认识去理解水彩画教材，色彩的构成，原理等。深入浅出，优化教学形式，整个过程是一由客观到主观过程的深化，对自然物象一个具体的理解。同时在教学方面也要培养高师学牛作为一名教师的基础品质，敬业爱岗，具有创新意识，热爱教师职业，意识先行。以饱满的热情投入工作中。(-)了解色彩性能学生在绘画之前需要准确地利用水彩画工具，在画面上表现写生色彩关系，首先耍训练同学们有敏锐的色彩感受，将颜料性能把握好和作好认真细致的构思观察。(弐)写生色彩教学在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教师要运用教学手段，诱导激发学生的绘画情绪，要运用创新形式和方法，提高学生的学习动机,同时还耍注意色彩写生选材的针对性。色彩训练教学耍安排科冃，以提高学生绘画素质。水彩画写牛教学主要有以下三个方面。1、静物写生教学我们学习色彩画一般多从静物入手，这是符合循序渐进的原则的。静物画一般以描绘室内物体为主，大多选生活中常见的物体，例如：器皿,花卉，水果，蔬菜，用具，乐器等。2、风景写牛教学水彩风景写生要求集中学生对空间色彩的认识。因为风景写生要在室外进行，外景变化较多。所以最好先打下牢固的室内静物色彩写生基础，再岀去画风景写生。3、人物写生教学在人物写生教学方面首先要引导学生刻画人物特征，结构，要充分发挥水彩画的透明，水分淋漓的艺术特色。在教学练习上要先安排练习人物头像，人物半身像，全身像。同时要通过教师作品积极调动学牛对水彩画的学习热情，引发学生分析，理解，整体的认知能力，在作业布置上不应局限人物的绘画写生，更重要的是分析并体现岀人物的形象特点和精神状态。二、水彩画示范教学过程教师课堂示范，是教师直接引导学牛进行系统深入学习的一个重要过程，教师绘画的每一笔都直接影响着学生的学习和认知，学生会把教师的示范作为一个学习标准，教师示范教学可以示范一部分，也可以示范全部。绘画过程，边画边讲，容易出现哪些问题，如何才能解决，这样才能使学生产生直观感受，同时也让学生明确了写生的步骤和各种技法的运用。三、水彩画训练教学过程（一）训练重点首先要进行创作组合构图，转换练习，掌握水彩的多种方法，并选用新画法和老画法的结合运用。（-）训练内容现代水彩画教学要由浅入深，让学牛掌握多种水彩画的绘画技法，例如，水色的结合，以水为主，以色为辅，充分体现出水彩画的特性，习作后期可进行创作。（三）训练方法水彩画的绘画技法在不断推陈出新，尝试各种肌理技法的运用，运用新的材料进行演示。（四）作业要求运用水彩的媒介和肌理效果完成小幅和大幅的静物写牛，风景写牛和人物写生。要求通过各种技法和工具的运用，画面呈“水”味浓厚，主次分明，生动的效果。四、水彩画总结教学过程在水彩画的总结过程上主耍以阶段总结为主，在水彩画训练的各个阶段，把完成的作业情况做以比较，分析，总结。学牛可以直接参与，先进行自己的水彩画绘画总结，之后教师进行讲解。以及长期作业和短期作业也要进行总结•最后把水彩画的基础知识及技法...