第一节认识浮力适用学科初中物理适用年级八年级适用区域沪科版课时时长（分钟）60知识点．浮力的方向1．称重法测浮力23．浮力产生的原因．浮力的大小与哪教学目标一、知识与技能1．认识浸在液体或气体里的物体都受到浮力作用，浮力的方向。2．学习弹簧测力计（称重法）测浮力的大小。3．了解浮力产生的原因。．知道浮力的大小与哪些因素有关。4．二、过程与方法1.通过实验感受浮力，认识浮力。2．经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学会分析实验数据，三、情感、态度与价值观1．参与科学实验的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是据，并能根据实验数据提出自己的见解。用细线系住物体，挂在力传感1（）(1)让物体全部浸没到水中，测出物体受到的浮力。实验步骤（1）将物体全部浸没到水中，测出物体受到的浮力。教学重点浮力概念的建立，称重法测浮力（2）让物体浸入液体的深度增大，测教学难点理解浮力产生的原因，浮力的大小与哪些因素有关教学过程一、复习预习复习上节课内容，学生思考回答下列问题：1.流体速度越快，压强越小。2.深秋时节，汽车飞快的开过铺满落叶的路面时，树叶是会向内（选填”内“或”外“）。二、知识讲解课程引入：.正是由于各种各样船的出现，才使人类的足迹由陆地延伸到海洋正是有了潜水艇，人类才能象鱼儿一样在水底欢快的游动。飞艇和热气球的出现给人类插上了飞翔的翅膀，使人类能展翅高飞。这一切都离不开“浮力”。考点/易错点1、浮力的方向及产生原因1.思考：乒乓球从水底浮上来和浮在水面上受到几个力的作用？施力物体是什么？力的方向又如何？浮力：浸在液体中的物体受到液体向上的托力。）施力物体：水（1（2）方向：竖直向上(3（）气体中：受选填”受“或”不受“)浮力前面我们展示过热气球的图片，这些事例说明气体与液体一样对浸在其中的物体，也具有竖直向上的力，即也有浮力的作用。一切浸入液体里的物体都要受到液体对它竖直向上的力，这个力就叫浮力。【注意】①“一切……都”是指无一例外，包括能浮起来的和放在液体里沉下去的物体。②“浸入”的正确理解是：物体一部分浸入液体叫浸入，完全浸入液体下（浸没）也叫浸入。③浮力的方向总是竖直向上的，总与重力的方向相反。考点/易错点2、称重法测浮力1.设计实验：如课本图片所示，用弹簧测力计、物块、细线、烧杯、水等器材，比较物块在空气和水中时弹簧测力计的示数。步骤：（1）在空气中称出物体的重力。（2）将物体浸在水中称出其重力。（1）在弹簧测力计下挂一个金属块，此时弹簧测力计的示数是；2.4N（2）再将金属块浸没到水中，此时，弹簧测力计的示数是2.0N。比较两次测量的结果，你可以发现什么？金属块在水中时，弹簧测力计的示数比在空气中时减小了。得出结论:弹簧测力计示数减小，是因为物块受到液体竖直向上的托力。2.称重法测浮力思考：挂在弹簧测力计下并浸在液体中物体，受到哪几个力的作用？它们什么关系？可知浮力等于石块重力减去石块在水中时弹浮力和拉力，由小石块受到三个力平衡，物体受重力，，=G+F簧测力计的拉力，根据F拉浮这是测量浮力的方法——称重法。F，G可得：F＝—拉浮称重法：）先测出物体的重力G（1F（2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数拉F—=GF3（）由力的平衡知识求出浮力：浮拉考点/易错点3、浮力产生的原因1．浮力产生的原因因为h>h,则P>P，所以,F>F，浮力就是液体对物体产生的向上向下的压力差.向下向上向上向下12F=F—F这也是浮力的测量方法，这种方法称为压力差法。,向下向上浮适用条件：形状规则的圆柱体、正方体等。2．长江大桥下面的桥墩受浮力吗？桥墩深深的陷入泥土当中，桥墩底部没有水的作用。根据F＝F—F，当F=0（物体下底面不受液体向上的压力）时F=0，即物体不受液浮浮上上下体的浮力作用。所以并不是只要物体浸在液体中就一定受浮力作用。如：桥墩浸在水中，由于下底面在很深的泥里，不受水向上压力，桥墩不受浮力。还有木桩钉入水底的泥土里也不受浮力。物体下表面没有液体（或与底密合）时，不受（选填”受“或”不受“）浮力。考点/易错点4、浮力的大小与哪些因素有关把空饮料罐用手按入水桶...