“一体化”教学模式与《建筑电气控制技术》课程教学李文(湖南城建职业技术学院设备工程系，湖南湘潭411103)摘要：《建筑电气控制技术》是建筑设备工程技术专业的一门必修专业课程，具有实践性强的特点，实践证明，采用“一体化”教学模式，将理论学习与实际训练紧密结合起來，在学练中理解理论知识、掌握技能，实现高等职业教育的培养目标。关键词：一体化；建筑电气控制技术；理论；实践；控制电路中图分类号：G712.424文献标识码:AIntegratedTeachingModeandtheCurriculumTeachingofElectricalControlTechnologyonConstructionLIWen(HunanUrbanConstructionCollegeInstallationEngineeringDepartment，XiangtanHunan411103,China)Abstract:"ElectricalControlTechnologyonConstructionnisanobligatorymajorcourseofthemajorofengineeringtechnologyonconstrctioninstallation,whichhasthecharacteristicofstrongpracticality.Itisprovedbythepracticethatitcanrealizethetrainingtargetofhighervocationaleducationbyadoptingintegratedteachingmode,closelycombiningtheoreticalstudywithpracticaltraining,understandingtheoreticalknowledgeandmasteringskillthroughstudyingandpracticing.KeyWords:Integration,ElectricalControlTechnologyonConstruction,controlcircuit,theory,practice在《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中，将高等职业教育培养口标定位在“坚持培养而向生产、建设、管理、服务第一线需要的'下得去、留得住、用得上’，实践能力强，具有良好职业道徳的高技能人才”，因此，高等职业教育如何提高教学质量，培养会求知、能做事、易合作、有创新能力的学生已成为职业教育新的关注热点。对于各个职业学校而言，必须深入探讨和创造适合现代环境的教学策略，从更高层次上保证教学质量，特别是课堂教学效果，切实增强学生的动手能力和岗位职业能力。传统的课堂教学模式己远远不适应培养现代职业人的需要，现代职业教育呼唤新的教学模式。一、“一体化”教学模式一体化教学法即理论实践一体化教学法.是打破理论课、实验课和实训课的界限，将某门课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体，教学环节相对集小，由同一教师主讲，教学场所直接安排在实验室或实训车间，来完成某个教学目标和教学任务，师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错岀现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理•突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。弐.在《建筑电气控制技术》课程教学中运用“一体化”教学模式的依据《建筑电气控制技术》是建筑设备工程技术专业的一门专业课程，其主要任务是：使学生学习建筑电气控制技术的基本理论、基木知识和基木技能，培养学生具有高等技术应用性工程技术人员必备的选择和使用常用低压电器元件的能力，分析、设计、安装与调试常用建筑电气设备控制电路的能力，为学生毕业后胜任工作岗位要求、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。可见该门课程的实践性和可操作性很强，对各种低压电器的结构和工作原理的学习，采用以往的纯理论讲授为主的教学方法，学生感觉很抽象，无法理解；对常用建筑电气设备控制电路的安装与调试的学习，不经过实际操作训练，很难熟练棠握。如果单纯地缩短理论课时，增加实践课时，将理论课与实践课分开进行，教学效果不理想。而采用“一体化”教学模式，将理论学习与实际训练紧密结合起来，突破以往理论与实践相脱节的现象，即丰富了课堂教学和实践教学坏节，又培养了学生动手能力，教学质量大大提高。三、《建筑电气控制技术》课程教学中“一体化”教学模式的运用卜•面针对电气控制线路基本环节——接触器i锁正转控制电路（如图所示）,有机地结合理论知识，在实践中有效地加强基本技能训练进行实例探讨，I継〜体化”教学模式在《建筑屯气控制技术》课程教学中的独特优势。图接触器自锁」E转控制电路(-)知识要求1•掌握电气控制电路的分析设计法。2•掌握接触器自锁正转控制电路的组成及...