“智”面疫情德育为先——实验小学德育教育活动方案为认真贯彻落实______重要指示精神，按照牡丹区教体局关于推动思想和品德教育进课堂、进教材，做好开学后德育课程一体化的要求，我校实施五育并举，特制定本方案。“让孩子享受优质教育，为学生终身发展奠基”是我们教育人的追求。在这个特殊的时期做为学校、教师感到肩头责任的沉重。在这样的特殊时期里，我们该让孩子们学什么，怎么学。学校不仅以班级、年级和学科为单位，搭建起全员育人的平台，还要挖掘学生、家庭、社会的资源优势，创造性地开展教育活动，为学生成长保驾护航。针对不同年龄段学生的认知水平和理解能力，把德育教育纳入教育全过程，并针对性地进行专题教育。随着新冠肺炎疫情的爆发，全国展开了防控疫情的阻击战，这期间无数英雄铸成了一道城墙，横亘在人民与病毒之间，牢不可摧。正是这些英雄的无惧无畏、不屈不挠，让我们看到了支撑这个历尽沧桑，饱受磨难，依然屹立不倒的那根脊梁。面对突如其来的疫情，是一次挑战，更是一次教育的良机。面对疫情我校决定围绕此次疫情防控战，开展一次围绕宣传普及新型冠状病毒的相关知识、宣传学习此次战役中的英雄人物和英雄事迹为主题的德育活动。活动一：发挥好德育小阵地：班会课上：说一说、想一想、议一议在德育养成上，班会课的作用不可小觑。在班会课，可以针对此次疫情，引导学生说一说：疫情当前，你做了什么：当疫情发生的时候，你是怎样防控疫情；支援疫情，你有哪些行动；你身边的人有哪些不好的行为，有哪些好的行为和榜样？引导学生想一想：什么样的行为导致这场疫情的发生，你有什么想法和建议等等。在班会课上，再次如何养成正确的行为和良好品质的形成。活动二：文化课上写一写充分利用好文化课阵地，在阅读课中，开展疫情防控的阅读和写作，观看相关视频，通过写这一途径，清楚认识到疫情的、疫情带来的伤害以及感想，从而再次形成正确行为观和思想观。活动三：道德讲堂塑人格充分发挥好少先队的德育作用，通过道德讲堂、行知剧场等多渠道，多元化塑造学生。活动形式：1.组织学生观看中央电视台的新闻联播，关注国内、国际形势，关心热爱我们的祖国。2.可在以下内容中任选一项完成。（a.制作一幅反映大国力量、众志成城、无私奉献精神的宣传画、剪纸等美术作品。b.撰写一篇歌颂在抗击疫情一线无私奉献的“逆行者”的文章，体裁不限。)3.各班语文老师结合课堂，以经典诵读活动等多形式开展民族精神教育。疫情爆发以来，居家隔离期间外出活动减少，生活习惯被打乱，造成很多同学身体素质下降，锻炼身体尤为重要。活动形式：1.全校开展春季趣味运动会；2.以班级为单位，举行会操比赛；3.由各班体育老师发布体适合在室内或庭院内完成的体育锻炼任务，保证每天足够的体育锻炼量。劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民、养成劳动习惯的教育，是德智体美劳全面发展的主要内容之一。日常生活正是学生学习劳动技能的好时机，也是树立家庭责任感的大好时机，每日学校、家庭劳动作业非常必要。活动形式：1.每天打扫班级及区卫生，自己的课桌。2.学做一道菜，并独立为家人做一道菜。为了让学生及全体家长认识到“居家隔离”是阻隔新型冠状病毒肺炎交叉感染的重要手段，非常时期应该配合学校、社区、上级管理部门做好疫情防护工作，学校开展“小手拉大手、共抗新冠肺炎”德育活动。活动形式：1.一、二年级学生以绘画或其它有创意的形式对了解的新型冠状病毒的相关内容和知识进行展示。2.三、四年级学生以手抄报或把了解到的知识创编成诗歌、顺口溜的形式进行展示。3.五、六年级学生以研究性学习和创意作品为主进行展示。对于学生展示的作品只要积极向上形式可以多样化，各班级把学生的作品择优以美篇的形式进行展示。德育课程一：健康、心理防护课1.认识新型冠状病毒；2.健康防护我能行，掌握防护措施；德育课程二：素养提升课程1.学唱两首爱国歌曲；2.创作两个手工作品；3.为学校写一封疫情防控的倡议书；4.收集本地区的疫情防控案例和相关法律法规并写出自己的启示；5.结合疫情相关数据，制作一幅疫情情况统计图；6.搜集本次疫情...