初中体育课堂教学质量提高对策初中体育课堂教学质量提高对策摘耍：中学生教育中的体育教学是落实教育教学的重要组成部分，因而提高体育课堂的教学质量是我们当前教育者的重要任务。此文章主要探讨如何提高体育教学质量的措施。关键词:体育教学;措施;质量中图分类号：G633.96文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)11-0229-01体育教学在初中教学中扮演着重要的角色，它不仅能够促进学生加强对自身体质的锻炼，而且能够督促学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，使其成为新时代的合格人才。所以提高学生的体育课堂质量是教育工作者努力探讨的课题。1•激发学生上体育课的兴趣兴趣是最好的老师，是影响学习效率最主要的因索，兴趣牵动着学习的各个环节。因而，教师的首耍任务必须竭尽心智，努力激发学生学习体育的兴趣，使他们在体育学习中真切地体会到运动学习中的成就感，分亨体育学习的乐趣，从而最大限度地提高学习效率和学习成绩。其次要培养学生有效的学习能力，教师必须有计划、有步骤地加以培养，并落实在平时的教学过程中。对学生的学习方法教师耍加以指导，每个学生都有自己独特性，要帮助他们找准自己属丁哪一种类型，然后采用适用自己的哪一项运动类型，才能让自己找到成功感。我们在课堂教学过程中要突出教学内容的生动有趣，教学手段和方法的丰富多样，教学氛围的和谐活泼，促进初中学生形成良好感受和愉快体验，积极主动地学习运动知识和技能，提高初中体育课堂教学的质量和效果。例如:在〃加速跑〃练习中，如果在上理论课时不考虑学生的实际情况，按教材内容按部就班教学，学生就会失去兴趣，因此,教师可以组织他们进行组与组、队与队之间的〃迎而接力赛跑〃、〃团结接力赛跑〃，这种因人施评的做法有助于形成你追我赶的竞争格局，使学生都得到发展。2•突出学生的主体地位，提高学生口主性体育教师在体育实践教学过程中，对新动作进行简单阐明、示范后，组织学生分组进行练习。各组学生自主学练，对练习中存在地问题进行探讨，提出解决方法。然后，各组由一名代表根据练习的实际情况，提出遇到的问题，以及他们所找到的方法，并总结练习心得与效果，可以分流程进行。比如，从〃为什么〃到〃怎么练习〃到〃有无改进方法〃，最后到〃效果怎样〃。立定跳远教学，讲解其姿势要领吋，同时也对学生提出要求〃两脚平行，与启同宽，半蹲充分，摆脅与起跳协调，蹬地有力，空中收腹、收大腿，落地吋小腿前伸，手臂用力往后摆。〃分组练习，在练习中分组让学生主动学练并观察其他同学的姿势正确与否，并对自己的动作做出自我评价。有疑难或技术动作不明确地向组长汇报，由组长负责帮助指导。练习后集体讨论立定跳远中的重点、难点、存在的问题和改进的方法，再由体育教师总结分析普遍存在的问题，指导纠正个别动作的错误学生，最后学生各自练习5至6次。对于有新意的意见或方法给了肯定，当场给予表扬并成立课后研究小组，事后表明确实有所提高的，要多练习多学习。对于复习内容则要求学生多练、多思、敢于做、敢于改，小组长在训练结束吋汇报复习情况。3•创设条件，培养学生的创新精神和实践能力在体育教学中，应注重发展每一个初中生的创新精神、实践能力的潜力。在现行教学大纲中，也比较重视对科学素质教育的要求,但在常规的课堂教学中，由于种种因素的限制，对学丰科学素质教育的培养，往往都采取渗透的形式。许多事实表明，大多数学生具有在各种活动中发挥各自一定素质潜能的强烈欲望，而在体育教学中运用探究性学习的积极的组织形式可以为他们提供实践和创造的新空间。教师可以充分利用体育学科的特点更好的为学生提供展示自己才华的空间和舞台。4.重奖励轻惩罚正确运用奖励与惩罚措施。俗话说：〃罚其十，不如奖其一〃。奖励与惩罚是维持纪律，保证实现高效课堂的重要手段。奖励积极性的行为是维持课堂教学高效性最有效的方法之一。在体育课堂教学中教师对学生的奖励，能够增强学生的口尊心、口信心，激发学生的主动性和自觉性，鼓励他们不断的进步。要坚信学生是有发展潜力的，注意发现学生的每点进步，并加以肯定。运用奖励作为导向，使学生体验到成功的喜悦，保...