五年级数学下册人教版第一篇：五年级下册教学工作总结五年级(2)班其次学期教学工作总结科任教师：杨绍连2022年7月10日一、根本状况分析：五年级现有学生44人，经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容概括、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容概括、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平对比差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后〞的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。通过这学期的努力，在期末考试中取得了可喜的成绩，该科人均分73.7，及格人数27人，及格率82%。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：二、主要成绩和阅历；（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，考究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己爱好的方式去识字。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地举行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，生动处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生举行那些学习准备、运用什么方法施教，务必心中有数。（二）、留神德育渗透，表达语文的情感性我在教学中，一方面要充分利用教材蕴蓄的德育因素，适时、适度地举行德育渗透，达到“润物细无声〞的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合〞。（三）培养语文素养，表达语文的学科性新教材十分重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，重视儿童语言的积累、感悟和运用，重视对儿童举行语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；努力提升课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；重视儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地举行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。（五）、重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生以能写出较优秀的作文。三、存在问题与缺乏1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字对比多，还没有养成专心书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够生动，没能充分提高学生学习的积极性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习状况两极分化严重，有少数学生还没有把握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。四、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师〞，我计划通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩儿。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点举行教学，提高教学质量。多组织一些...