人教高中语文必修2梳理探究修辞无处不在学案缺答案

修辞无处不在考纲解读:能准确识别常见的修辞手法,并能根据要求恰当运用常见的修辞手法,增强语言的表达效果。一、学习目标:1、梳理修辞知识,通过赏析具体的语句说出运用的修辞手法,品味语言之美。2、探究生活中的修辞现象,并将其灵活运用到写作中。二、明确概念:修辞格:是人们在组织、调整、修饰语言,以提高语言表达效果的过程中长期形成的具有特定结构、特定方法的语言模式。如比喻、比拟、借代、夸张等。三、梳理修辞知识,填写下面表格:修辞分类修辞手段修辞效果语音修辞词语修辞语句修辞四、示例赏析:自由诵读,找出自己喜欢的句子,试从语音修辞、词语修辞层面赏析。①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖,假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。②鬼斧神工,天机独运。③别处的山,都是亲亲热热地手拉着手,臂挽着臂,惟有张家界,是彼此保持头角峥嵘的独立,谁也不待见谁。④别处的峰,是再陡再险也能踩在脚下,惟有张家界,以她的危崖崩壁,拒绝从猿到人的一切趾印。⑤每柱岩峰,都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。⑥而峰巅的每处缝隙,每尺瘠土,又必定有苍松,或翠柏,亭亭如盖地笑傲尘寰。⑦银崖翠冠,站远了看,犹如放大的苏州盆景。⑧曲壑蟠涧,更增添无限空蒙幽翠。⑨风吹过,一啸百吟;云漫开,万千气韵。卞毓方《张家界》五、合作探究:请仿照鉴赏示例,以小组为单位,整理生活中的修辞现象,赏读交流。1、广告篇2、短信篇3、歌词篇4、文学篇六、拓展延伸:以“季节”为话题写一段描写性的文字,也可以表达某种感悟,至少运用两种修辞手法,不少于100字。自我总结(收获与困惑):

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