高校德育机制创新及实践的思考张亚强(陕西省商洛学院陕西商洛726000)[提要]高校学生德育机制创新,主要包括育人机制、领导管理机制、激励机制、运作机制、教育机制、制约机制、评价机制、督导机制,与此同时还必须树立实践是检验高校德育机制创新的标准,加强实践探索,处理好创新与坚持和继承的关系,联系实际,大胆开拓,解放思想,转变观念。[关键词]大学德育机制创新实践[中图分类号]G41[文献标识码]A[文章编号]1009—8267[2006]10—0086—04高校学生德育工作,党和国家非常重视,一再强调只能加强和改进德育工作,不能消弱。党中央国务院发出的《关于进一步加强大学生思想政治教育工作的意见》,再次明确大学生德育教育的战略任务、指导思想和基本原则、主要任务、主导作用、有效途径、重要作用、队伍建设、社会环境、加强领导等九个方面的问题。然而,从当前高校德育运行的实际情况看,不少学校实际工作的效果为什么不能达到令人满意的预期目的呢?一个重要原因就是工作机制上仍然缺乏创新意识,只重视理论创新缺乏实践创新。从长期的德育教育实践来看,高校的德育机制创新就是要与社会经济发展和教育体制相适应,尊重学生身心发展规律,构建充满生机与活力的民主化、法律化、社会化机制。笔者拟从机制创新和实践性上谈谈自己的一些看法。一、机制创新是加强和改进高校德育工作的直接目标创建和改进适应改革开放和社会主义市场经济的德育工作新机制,是机制创新研究的直接目标。进行德育机制创新必须从社会发展的时代需要和当前大学生的思想实际出发,创新和改进育人机制、领导机制、约束机制、运作机制、教育机制、激励机制、评价机制、督导机制,使高校德育教育达到育智塑德、修身正行的效果。1、创新德育融于专业课教学的育人机制。提高大学生的思想道德水平仅靠德育课的教学是远远不够的,在有关专业课的教学中,教师应该注意结合本课程特点适时进行德育教育。人文社会科学由于本身的内容和特点在德育教育中应当发挥重要作用。中国传统文化中有着丰富的德育教育资源,完全可以在今天的德育教育中发挥作用。一是强烈的责任感。古人有以天下、国家命运为己任的责任感。许多先贤“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;在民族危亡之时,他们怀有“天下兴亡,匹夫有责”的使命感;在生死存亡之际以“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气概面对一切;二是强调修身的重要性。古人认为修身是建功立业的基础。在修身———齐家———治国———平天下的入仕模式中修身是起点;三是内省、笃行的修身方法。古人修身的办法是内省、慎独、笃行,即把心灵与品行修养相结合起来,依据内心具有的自觉性通过内省活动来塑造生命历程,提升自己心灵境界。这种修身方法在今天仍有重要的作用。自然科学虽然没有阶级性,但在进行德育教育方面同样有用武之地。自然科学家们不仅是探索物质世界奥秘的佼佼者,而且他们之中绝大多数也是品德高尚、爱国爱家的人物,在进行自然科学教育时,适时介绍科学家们的成长经历,坎坷的人生道路,远大的志向,不懈的奋斗精神,认真的科学态度,淡泊名利的思想,求真务实的精神,可使学生受到人生的洗礼,科学精神的熏陶,对于培养大学生正确的世界观、人生观十分有益。2、创新德育工作领导机制。中共中央对高校学生的思想政治工作的领导管理机制·86·3[作者简介]张亚强(1964-),陕西省商洛学院讲师,现在西北大学经济管理学院政治经济学专业在职攻读硕士学位,长期从事思想政治教学与研究工作。提出了明确的要求,校长对德、智、体全面管理负责,建立和完善校长及行政部门为主实施的思想政治教育管理机制,要从战略和全局的高度,充分认识加强和改进思想政治教育的重大意义,把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置,切实加强领导。学校党委是学校德育工作的领导核心,主持制定德育的总体规划和实施计划,定期分析学生思想政治状况。在校党委的统一领导下,建立学校德育工作委员会,由校党委书记任主任,分管思想政治工作、宣传、教学的副书记、副校长任副主任,有关部门(如党委宣传部、组织部、学生工作部、教务处、研究生部等)的负责人任委员。学院(系)一级应相应成立德育工作领导小组,负责学院(系)...