14.6浮力的应用【学习目标】１．知道物体的浮沉条件。２．会对生活中浮力的现象加以解释。３．知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。【课前预习】一、预习要求预习九年级物理课本97页至100页，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。1．阅读课本97页内容，回答课本上的“想想议议”中的问题。2．认真阅读课本98—100页，完成课本100页的第2、4、5题3．讨论：从水底浮上来的潜水艇、皮球，它受到的重力如何变化？浮力如何变化二、预习自测4．“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务过程中A．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力B．潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行时所受的浮力C．潜水艇在海水中潜行时所受的重力小于在江水中潜行时所受的重力D．潜水艇在海水中潜行时所受的重力等于在江水中潜行时所受的重力5．将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示。若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则A.大块沉入杯底，小块飘在水面上B.大块、小块都沉入杯底C.大块、小块都飘在水面上D.大块、小块都悬浮在水中6．有塑料球、木球和铁球各一个，当它们在水中静止时，如图所示．____球一定是空心的；__________球所受的浮力小于它的重力，木球所受的浮力_______于它的重力（填“大于”、“等于”或“小于”）三、预习反思【课内探究】一、预习总结，精讲点拨（一）展示问题，预习总结。组内交流预习过程中没有解决的问题，并把组内解决不了的问题写在黑板上。（二）自主合作，精讲点拨。知识探究点一：物体的浮沉条件1、实验演示：将体积相同的铁块和木块分别放入水中，观察有什么现象发生。请根据刚才的实验，讨论并回答下列问题：（1）、浸在水中的木块、铁块，各受到什么力的作用，为什么一个浮起，一个沉下？（2）浸在水中的木块、铁块的浮力相等不相等？为什么？受到的重力相等不相等？（3）木块、铁块的体积相等，为什么受到的策略不相等？知识探究点二：浮力的应用2、在学习了浮力的有关知识后，甲、乙两同学进行了探究。4．利用图的器材（水任意取），探究“物体漂浮在液面时，所受浮力与自身重力的大小关系”，【基础达标】1．一艘轮船从海里驶入到河里，则（）Ａ．它受到的重力变小，浮力不变；Ｂ．它受到的重力变大，浮力不变；Ｃ．它受到的重力不变，浮力变小；Ｄ．它受到的重力不变，浮力不变．2．潜水艇能够上浮和下沉是通过_________________来实现的．3．一只苹果的质量为140g、体积为1.8×10-4m3，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力为N（g取10N/kg），松手后苹果将（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．4．把重10N，体积为1．2×103cm3的物体投入水中，当物体静止时，物体的状态是．（填“漂浮”、“悬浮”、“沉到水底”）【能力提升】5．物理小组制作的潜水艇模型如图所示。通过胶管A从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于如图所示的悬浮状态时，若从A管吸气，烧瓶将会A．上浮，它受到的浮力增大B.下沉，它受到的浮力减小C．下沉，它受到的浮力不变D.上浮，它受到的浮力不变6．在干净的塑料杯中倒入雪碧后，饮料中不断地产生一个个小气泡。将几粒葡萄干加入饮料中，葡萄干沉入杯底。不久，有些葡萄干由于吸附了足够多的小气泡，使得它们受到的浮力重力，从而上升；上浮到液面后，由于小气泡破裂，导致它们受到的浮力重力，于是又沉入杯底。7．如图所示，金鱼吐出的气泡在水中上升的过程中，气泡受到水的压强将____（填“变大”、“变小”或“不变”）；气泡受到水的浮力将____（填“变大”、“变小”或“不变”）。8．完成物体的浮沉条件：漂浮：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例：）悬浮：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例：）下沉：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例：）上浮：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例：）9．某科学兴趣小组用以下器材设计实验，探究“物体漂浮时，所受浮力与自才身重力的大小关系”。器材：弹簧秤、量筒、小塑料瓶、细线、若干玻璃珠。①向量筒中注人适量的水，读出量筒中...