提高体育教师撰写论文水平的策暁摘要：本文从“欲上一层楼，需要千里目”的视角，深入分析提高体育教师撰写论文水平的手段。本文建议釆用“思而再思，触发写作灵感;收集资料，奠定写作基础；确立切入点，明确写作方向；构建论文框架，理清写作思路；教学案例论述，充实写作内容”的写作方法，进而提高体育教师论文撰写水平。关键词：创新思维；体育教师；切入点中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1005-2410(2015)05-0030-02一、思而再思，触发写作灵感写者，思也。撰写论文的人，善于思考，发现各种问题，想出多种策略。所以说，思考是酝酿，是撰写论文的前奏。写好论文，必须思而再思。1.独立思考独立思考是撰写论文进行思考的基本方式。独立思考需从□常做起：课前预设，做好假设思考；课堂生成，做好及时思考；课后反思，做好全面思考，从而养成独立思考的习惯，撰写论文时，就能针对选题范围进行全方位的思考，进而为撰写论文进行独立的取舍。2.集思广益集思广益是撰写论文的有效思考方式。一是请教。请教同行、语文教师、名师，就撰写论文方面的具体问题或写作内容进行分析，虚心倾听,相互辩论，促发自己思考，获得有价值的灵感。二是参加研讨交流。①积极参与论坛研讨，在各种研讨中，碰撞思维，激发思考，寻找创作思路。②参与QQ群的讨论。吸收他人经验，拓宽写作思路，深入思考，理清写作思维。③与同行或其他学科老师交流，借鉴他人或其他学科经验，弥补自身不足，全面展开思考。3.团队碰撞团队碰撞是撰写论文进行思考的快车道。组成团队，采用网络和集会的形式，把有共同爱好、共同追求的人聚集在一起，突破时间和空间的限制，构建区域特色的教研、写作合作体，形成浓烈研讨、写作氛伟I,达到相互促进、共同发展的目的。如常州市孙建顺名师工作室，针对教研和撰写论文有关问题，进行全面、细致、深层次的研讨。在研讨中，思维碰撞,火花四溢，点亮创作思考；团队成员都有在期刊发表论文的收获。二、收集资料，奠左写作基础1•查阅文献阅读专著、期刊、网页，把有关撰写论文的资料记录下来；用笔记本记录，或者保存在电脑中，笔者就在电脑中建立了“参考文献”文件夹，把收集的论文资料放在一起，撰写论文前，仔细阅读有关文章。2.收集教育教学案例在教育教学实践、教研活动、学习培训中收集资料。教学过程中，发生的事情及有效处理方法，釆用的独特教学方法、手段；教研活动中的心得和感悟；学习培训中的收获及问题，这些值得收集的资料，都应及时记录，可采用笔记本记录，也可以写成博文、微博，发在自己的博客上或QQ空间里，也可以写成心得，保存在电脑中的“心得”文件夹里。三、确立切入点，明确写作方向审视资料，寻找撰写论文的切入点，是培养教师撰写论文独特视角的过程。1.从切入点洞察论文观点(1)选题的切入点应“小而深”。“小”，选题范围小，即写体育教育教学中的小事或一件事，“小”能够写得翔实，有血有肉，打动读者。如初-年级的开学初，总有一小部分学生上课随意迟到，甚至在班级写作业,不愿意上体育课。经过了解，小学五六年级的体育课由班主任带(缺体育教师)，经常不上体育课，上课也只是岀去玩玩。针对以上问题，笔者严格要求，精心备课，釆用游戏和多种形式的体育教学方式，激发学生体育学习的兴趣，把学生吸引到体育课堂，从而改变学生的体育学习习惯。这些都是体育教学的小问题，每位教师都有各自独特的解决方式，冇的写，也能写得好。读者读后，感到就发生在身边，也为读者提供解决的方法。“深”，选题范围有深度，深入挖掘，反映教育教学中的深层问题，揭示教育教学规律。上面列举的事例虽小但也有深度，严格是保障，精心备课寻求适合初一学生体育学习的方式，能够深入写下去，在学生的兴趣、技能学习和体能发展屮找到平衡点，真正把农村学生吸引到全新的体育课堂上，让学生健康成长，也反映出“应试教育”下的功利思想，是现代教育顽疾，具有当代社会教育问题的深度。(2)题目的切入点应“小而巧”。题目的切入点“小而巧”是写好论文的关键，“小”突出重点，“巧”凸显创意。如《有效改进蹲踞式跳远的收腹伸腿技能》一文，就是一个...