关于创书法特色学校方案一、转变观念形成共识汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体以其独特的形态深刻的内涵享誉世界语林是我们中华民族传统文化的瑰宝是我们祖先智慧的结晶是我们中华民族的骄傲教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一写好汉字这既是学生学好科学文化知识的基础也是学生文化素质的一个重要标志小学教育是基础教育的奠基工程小学生正处于长身体、长知识完善人格的重要时期写字教育对提高学生科学素质促进学生身心健康有着直接功能对学生意志的磨炼、情操的陶冶良好习惯的形成意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给学生不仅会给他们造成终身遗憾而且会损害作为文化根基的教育所以加强写字教育是小学教育的基本任务之一是摆脱应试教育实施素质教育的重要途径之一二、制订规划设置目标总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据以语文教学改革为龙头以写字教学改革为突破口推动其它学科的教学改革全面推进小学素质教育为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基矗指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导坚持做到：“四全”即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展阶段目标：一年见成效两年出成果三年创一流1、一年见成效：面向全体学生从抓“双姿”起步力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍对其实行段位评价；建立完善的书法教育的档案资料---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍并有一定数量的论文在盛市级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手在各级各类书法竞赛中获奖准备申报市级书法特色学校3、三年创一流：建立一支高质量的书法教师队伍学校书法教育工作在省内有较高的知名度成为地级书法特色学校准备申报省级书法特色学校建立一支实力雄厚的教科研队伍写字教学形成特色有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文在省级、国家级报刊发表教学理论为专家认可；①100％的学生写字达到大纲要求其中30％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字②编写出本校的写字辅助教材③自制部分写字教学课件进行书法教学软件开发④邀请专家及有关人士来校举行研讨活动,现场测试鉴定,确认为书法特色学校通过写字教育改革实验产生联动效应推动其他学科的教学改革推进素质教育和谐发展三、培训师资优化队伍培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力是实施小学书法教学实验的保证1、建立辅导机构培训教学骨干每年举办一次培训班采取分散集中相结合的办法聘请市、县书法家主讲重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等培训结束举行考试考试成绩作为写字教师等级评定的一部分培训的对象是所有教师旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、狠抓“三字”过关提高书写技能严字当头常抓不懈狠抓教师“三字”过关要求教师每天练字20分钟每周末上交作业：3页毛笔字2页钢笔字一百个粉笔字（每天在校黑板～写20个粉笔字）由教导处负责检查、评审、记分；每月一次书法作品展每学期一次“三笔字”大比武检查评比结果及时记入个人写字档案为了严格训练练出成果考核成绩与奖惩评优晋职挂钩学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚为教师练字提供方便学校每年举行一次“三笔字”过关考试考试评分内容分四类：⑴写字基础知识笔试（20％）；⑵写字技能（40％）（现场书写行家评分）；⑶平时写字作业成绩（40％）；教师...