考点1.7分子热运动理论（原卷版）1.认识物质是由分子或原子组成的；2.理解分子热运动理论的含义；3.了解分子热运动的特点，建立分子动理论的观点；4.了解分子间相互作用力的特点；5.能用分子热运动理论分析自然界中一些简单的热现象。1.分子热运动（1）物质是由分子或原子组成的。构成物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则运动叫做分子的热运动。物质分子的热运动与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。（2）分子...
考点1.7分子热运动理论（解析版）1.认识物质是由分子或原子组成的；2.理解分子热运动理论的含义；3.了解分子热运动的特点，建立分子动理论的观点；4.了解分子间相互作用力的特点；5.能用分子热运动理论分析自然界中一些简单的热现象。1.分子热运动（1）物质是由分子或原子组成的。构成物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则运动叫做分子的热运动。物质分子的热运动与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。（2）分子...
考点1.6热学实验探究（原卷版）1.知道三个热学实验的基本内容和实验技巧；2.了解实验的器材、方法、步骤和思路；3.会解答三个热学实验过程中常见的问题。1.探究晶体（固体）熔化规律【实验目的】探究晶体熔化规律。【实验器材】铁台架、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、试管、晶体（冰块）、温度计、秒表、水。【实验步骤】一、按图组装器材。二、把晶体放入试管中，试管放入盛有水的烧杯中。三、用酒精灯给晶体加热，记录加热开始...
考点1.6热学实验探究（解析版）1.知道三个热学实验的基本内容和实验技巧；2.了解实验的器材、方法、步骤和思路；3.会解答三个热学实验过程中常见的问题。1.探究晶体（固体）熔化规律【实验目的】探究晶体熔化规律。【实验器材】铁台架、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、试管、晶体（冰块）、温度计、秒表、水。【实验步骤】一、按图组装器材。二、把晶体放入试管中，试管放入盛有水的烧杯中。三、用酒精灯给晶体加热，记录加热开始...
考点1.5物态变化与生活（原卷版）1.了解物态变化在生活中常见的应用实例；2.认识物态变化与生活的关系；3.了解人类认识自然、应用科学的过程。1.物态变化过程中的吸放热物态变化过程伴随着吸放热，这一规律也可以从生活中得到体验。虽然对六种物态变化的吸放热规律可以采用死记硬背的方式，但终归不是理解这一规律的最好方法。对固体、液体和气体三种物质形态，从分子间隙角度，姑且可以认为固体最小、液体较大、气体最大；物态...
考点1.5物态变化与生活（解析版）1.了解物态变化在生活中常见的应用实例；2.认识物态变化与生活的关系；3.了解人类认识自然、应用科学的过程。1.物态变化过程中的吸放热物态变化过程伴随着吸放热，这一规律也可以从生活中得到体验。虽然对六种物态变化的吸放热规律可以采用死记硬背的方式，但终归不是理解这一规律的最好方法。对固体、液体和气体三种物质形态，从分子间隙角度，姑且可以认为固体最小、液体较大、气体最大；物态...
考点1.4晶体与非晶体（原卷版）1.认识什么是晶体，什么是非晶体；2.了解晶体和非晶体熔化与凝固的特点；3.知道晶体和非晶体熔化过程中的吸放热规律；4.了解生活中的晶体的熔化。1.晶体的熔化（1）晶体熔化时的温度叫熔点。（2）熔化过程的特点：物质熔化时要吸收热量；对晶体来说，熔化过程中固、液共存，物质温度不变。（3）晶体熔化的条件：1）温度达到熔点，2）继续吸热。晶体熔化图像如图（a）所示。（a）（b）2.晶体凝固（...
考点1.4晶体与非晶体（解析版）1.认识什么是晶体，什么是非晶体；2.了解晶体和非晶体熔化与凝固的特点；3.知道晶体和非晶体熔化过程中的吸放热规律；4.了解生活中的晶体的熔化。1.晶体的熔化（1）晶体熔化时的温度叫熔点。（2）熔化过程的特点：物质熔化时要吸收热量；对晶体来说，熔化过程中固、液共存，物质温度不变。（3）晶体熔化的条件：1）温度达到熔点，2）继续吸热。晶体熔化图像如图（a）所示。（a）（b）2.晶体凝固（...
考点1.3物态变化类型的判断（原卷版）1.认识固、液、气三种物态的基本特征；2.会分析物态变化的类型；3.了解物态变化过程中吸放热的规律；4.重点认识水的物态变化形式及应用。1.六种物态变化的类型（1）物质从固态变为液态的过程叫熔化；晶体熔化时的温度叫熔点；（2）物质从液态变为固态的过程叫凝固，熔化和凝固是可逆的两各物态变化过程；（3）物质从液态变为气态的过程叫汽化；汽化有两种形式，分别是沸腾和蒸发；（4）物质...
考点1.3物态变化类型的判断（解析版）1.认识固、液、气三种物态的基本特征；2.会分析物态变化的类型；3.了解物态变化过程中吸放热的规律；4.重点认识水的物态变化形式及应用。1.六种物态变化的类型（1）物质从固态变为液态的过程叫熔化；晶体熔化时的温度叫熔点；（2）物质从液态变为固态的过程叫凝固，熔化和凝固是可逆的两各物态变化过程；（3）物质从液态变为气态的过程叫汽化；汽化有两种形式，分别是沸腾和蒸发；（4）物质...
考点1.2温度与温度计（原卷版）1.认识生活中常见的温度值；2.了解温度计的工作原理；3.会使用温度计测量温度；4.了解普通温度计和体温计的异同。1．温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量。我们常说热的物体温度高，冷的物体温度低，如果两个物体冷热程度一样，它们的温度相同。2.温度单位：摄氏度。摄氏度用“℃”表示，读作**摄氏度。摄氏度的规定：在一个标准大气压下，冰水混合物的规定为0℃，沸腾的水的温度规定为100...
考点1.2温度与温度计（解析版）1.认识生活中常见的温度值；2.了解温度计的工作原理；3.会使用温度计测量温度；4.了解普通温度计和体温计的异同。1．温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量。我们常说热的物体温度高，冷的物体温度低，如果两个物体冷热程度一样，它们的温度相同。2.温度单位：摄氏度。摄氏度用“℃”表示，读作**摄氏度。摄氏度的规定：在一个标准大气压下，冰水混合物的规定为0℃，沸腾的水的温度规定为100...
考点1.1声现象综合（原卷版）1.了解声音是如何产生的，声音的传播方式；超声波和次声波；噪声对环境的影响。2.会分辨生活中声音的特性的例子；判断声音的利用类型。3.了解验证声音的产生与传播的实验，以及生活中常见的事例；4.会进行声音的特性、声音的利用和噪声防治方法辨别和分类；5.能通过生活中的实例分析有关声现象。一、声音的产生与传播1.声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止...
考点1.1声现象综合（解析版）1.了解声音是如何产生的，声音的传播方式；超声波和次声波；噪声对环境的影响。2.会分辨生活中声音的特性的例子；判断声音的利用类型。3.了解验证声音的产生与传播的实验，以及生活中常见的事例；4.会进行声音的特性、声音的利用和噪声防治方法辨别和分类；5.能通过生活中的实例分析有关声现象。一、声音的产生与传播1.声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止...
关于二个初中物理实验的改进方案新坍初级中学徐宗清一、压强实验的改进探究压力的作用效果与受力面积大小关系实验中采用了小桌，用桌脚与桌面的面积大小不同，从而说明压力相同时，受力面积越大，压强越小。此实验属于探索性边学边实验，学生学得积极，人人参与，但也有不少学生实验后对压强概念不深，主要原因是该实验趣味性不强，学生积极性不高，对此实验我们进行了趣味性改进。实验器材：牙签一盒、相同气球两只、铁锤、水...
高中物理知识在生活中的应用探究魏伊非【摘要】高中物理是一门应用型学科，高中物理教师在物理教学的過程中应当尽量将学习内容与生活相结合，这样不仅能够提高教学质量，而且能够促进学生将物理知识应用于生活。本文探讨了高中物理知识在生活中的应用情况，并且提出了促进学生将高中物理知识应用于生活的几点建议。【关键词】高中物理；应用；建议：G633.7：A：2095-2457（2018）26-0195-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457...
高中物理新课改实施后思索研究摘要：本文主要讲述了高中物理新课改实施后，倡导学生是学习的主体；高中物理新课改实施后，鼓励学生爱问问题;高中物理新课改实施后，重视学生物理能力的培养；高中物理新课改实施后，物理注重探究性实验教学。关键词：高中物理;新课改;思考;实施中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1003-2851(2012)-08-0056-01新课程改革下，学校教学开始注重素质教育，高中的物理教学的课程发生了根本性的变...
高中物理探究式实验教学摘要：根据高中物理实验在教学的特点，教学采用以学生自主探究方式进行，讣学生巩固知识点和增强实验技能，体验物理研究中科学探究的过程，增强创新的意识和实践能力。关键词：课程改革；探究式实验；科学探究中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)13-240-01一、引言物理学的发展是以实验为皋础，是一门自然科学。高中物理实验是物理教学中的重要组成部分，物理高考历来重视考查实验能...
高中物理实验教学充分利用信息技术策略探究李安林【摘要】随着教育改革的不断推进和现代信息技术的不断发展，二者之间的联系越来越紧密，信息技术与教育学科的有效整合已成为一种有效地教学模式，尤其是对于物理等理科性学科。而在具體的运用实践过程中还存在一定的问题和困难，并未达到预期目标。【关键词】信息技术物理实验有机整合策略：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.017实验是物理教学的重要内容，也是对物...
