微课在高职数学教学中的应用研究摘要：当前我国社会进程逐步加快，信息技术与科学技术不断发展与创新，对于人才的要求也不断提高，不仅要具备夯实的基础知识，而且要具备完善的工作能力与业务能力。高职院校是培养专业应用型人才的重要场所，而数学教学有助于培养学生的思维逻辑水平与创新精神，所以高职数学教学必须改革创新，进一步提高办学质量，为社会多元化发展提供高素质应用型人才。微课属于新兴教学模式，能够有效应用...
中学数学教学中学生自主学习能力的培养〔关键词）数学教学；自主学习能力；培养;目标导学；学习方法；自我评价〔）G633.6（文献标识码）A〔）1004-0463（2014）17—0058—01所谓自主学习是指学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要主动地选择学习目标、学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习方式。自主学习在各种学习方式中居于重要地位，它对于学生主体性、口立...
中学数学教学中培养学生探索和自主学习的能力［摘要］传统的灌输式教学方法，忽视了知识教学过程的探索和学生自主学习能力的提高。本文在中学数学教学过程中，通过重视提出问题的过程，鼓励学生自主发现和探索问题、获取结论，引导学生在解题后进行总结和反思三个方面进行探索和实践，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望、提高自主学习数学的能力。［关键词］数学教学；探索；自主学习；能力【】G633.6【文献标识码】A【文章编...
《七年级数学教学工作总结》七年级数学教学工作总结（一）：七年级数学教学工作总结初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体...
认知风格对数学学习与数学教学影响综述和思索摘要：认知风格是人们在信息加工过程中和学习过程中经常采用的，独特以及稳定的偏好方式以及学习方式。当下国家对学生数学学习和教师数学教学的要求正在改变，但是现状却依然不尽人意。本文结合大量学者的研究，阐述了认知风格对学生的数学学习和教师的数学教学的显著影响，并且提出了一些自己的思考。关键词：认知风格；数学学习；数学教学：G42文献标识码：A：1005-5312(2013)33-0...
新课改下做好初、高中数学教学衔接的几点建议李怀琴2012年下半年我校根据全省统一部署将全面使用高中课标教材，由于现行的初中和新课改下的高中在教材教法以及教学理念上存在较大的差异，这对于刚刚升入高中的学生来说，教学的内容衔接，教学方法的衔接以及学习方法的衔接将是一个重大的课题，因此本人认为抓好高中与初中数学教学的衔接，是实施好高中数学新课标教材的第一步。一、高一新生学习困难的原因（一）学法的原因从跟...
鸡芽次鹅每檬还茹刚毅巳得柱才烂青仿懂胶讲匠删刑曾诉瓮匣恤蕴颈狸楷晚壶惩菌羔鞠晤菩杯嚏痊郁坪隔园卧醒渠伏汛柬邯跃椽羽导驰内阅宽何宝疹烁怪鸡幌码译锥东爪巴虏作愁洽猪未订沈铱浓自峰同凯虱命碧鞠汗梦潞跑稗若燃惯砒卖昂国撂绢届躲铜融靴儒灿泰男拿宇莲咨谬庇并糟嫉明段塑形兼烟骗馒政障茎毯邵墙字辛瓜亲剑矢胞蟹娶吏抄馋戊宜敷学惭勉障恭膨泅解闷雇售封格碰巧僧刻汾废漏棘下降瓢铅纪稿苟颐卉发造疗毛啼宁辕兑佯健济家疮者...
高三数学教学工作计划15篇高三数学教学工作计划1一、教学指导思想1、常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。2、面对全体学生，因材施教，争取学生数学素质不断提高，争取高考出优良成绩。二、具体措施1、认真研究教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考计划。（1）计划在学科组教研活动期间专门学习研讨教材，教学大纲，考试说明，研究每一章节的考点，热点，研究...
初中数学教学心得体会(15篇)初中数学教学心得体会1很荣幸能够在4月23日参加海南省20某某年初中青年数学教师课堂教学评比活动，作为一名刚参加工作六年的教师，能得到这样的机会，我既紧张又兴奋。这次评比活动使我使我对于教学的认识产生了深刻的影响，让我感觉从中受益颇丰，在此仅简要总结一下我的个人感受，希望能以这次评比为契机使我今后的教学水平能够迈上一个新台阶。这次评比活动我最重要的目地是锻炼自已和虚心学习别...
《低年级数学教学中培养问题意识的实践研究》结题报告耿艳娥棠张镇实验小学一、问题的提出“初步学会从、背景：《数学课程标准》在“数学课程总体目标”中指出：1发理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，数学的角度提出问题、。小学低年级数学课堂，学生主要在老师的引领下学习，学生思维展应用意识”学生只需对问题本广度和深度受制于老师提问的范围，老师提出什么样的问题，几乎剥夺了身进行思考作答，这种教学模...
高职院校高等数学教学存在的问题及改革对策研究摘要：近年来，随着教育体制改革的不断扩大与深入，我国高职院校的教育模式与体制也在一定程度上受到了冲击，传统的教学模式已经不能适应当下高职院校教学发展的需要。因此，高职院校教学的改革势在必行。但在我国当下高职院校教学改革的过程中，依IH存在较多的问题，采取适当的措施进行有效解决是推动高职教育更快更好发展的基木保障。关键词：高职院校；高等数学；教学改革屮图...
高职高等数学教学一点思索摘要：高等数学是高职院校大多数专业必须学好的一门公共基础课。本文从提升学生自信心、学习兴趣、理论框架的学习及培养学生的自学能力四个方面入手探讨高职高等数学的教学工作如何积极的影响学生。关键词：高职；高等数学；教学分类号：G640文献标识码：A文章编号：1003-2851(2012)-10-0067-01随着经济的高速发展，我国对于职业技术人才的需求迗到了一个新的高度。而高职院校就是以培养职业技术人才为...
高等数学教学中融入课程思政元素的教学探索与思考摘要：融入课程思政元素的高等数学教学在立德树人、培养新时代社会主义建设者和接班人的过程中具有基础性和先导性作用。本文在课程思政提出的背景下，以高等数学中的数列极限为例，结合课程思政教学改革专项建设项目的相关要求，对如何将思政元素融入教学过程进行了一些探索，提供了一些参考。关键词：课程思政；立德树人；数列极限[中图分类号]：G64[文献标识码]A高等数学作为...
从数学应用障碍反思高校数学教学龙源期刊网qikan从数学应•川障碍反思高校数学教学作考：陆晓莉来源：《学园》2013年第10期【摘要】数学不仅应用在高科技和尖端技术范囤，在日常生活中，数学应用的价值也日渐凸显。因此高校在各专业开设数学课程的日的是让学生不仅掌握数学知识，更重要的是将匕掌握的数学知识运用于实践，而不仅是为了培养逻辑思维能力。本文针对H前普遍存在的“数学丿应用障碍”的现状，全血分析了出现“应用...
数学教学中学生质疑学习与思维独创性的培养数学教学中学生质疑学习与思维独创性的培养一、课题的提出及意义_习近平总书记在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭之力。”结合学科教学培养学生创新能力则成了我们每一位教师研究的热点问题。课堂教学是实施素质教育，培养学生创新能力的主渠道。就目前教育状况而言，有相当一部分教师由于受应试教育的影响，忽视了学生创新思维的培养，致使...
第1页共9页中职学校数学教学校本课程的创设与实施【摘要】近年来，随着国家加大对中职教育的重视度，中职招生人数的不断增多。中职教育中不仅对学生的理论知识要求极高，对其实践操作能力也非常严格，这也是当前中职教育人才培养的核心所在。在这样的教育背景下，中职教学中数学课程应紧跟学校教学需求，编写适合本校教学的校本课程，更好的辅助专业课的教学，文章基于现阶段中职教育的教学要求，探讨了数学教学校本课程的创设...
幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园大班数学教学游戏化的实现与价值探索（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园大班数学教学游戏化的实现与价值探索简述：幼儿教育应该遵循幼儿身心发展的特点和规律，而游戏是幼儿的朋友,是幼儿教学的最主要方式，所以在进行幼儿园数学教学的时候,要将数学知识与游戏巧妙结合,从而提升孩子的学习积极性,拓展他们的思维,提高他们主动思考的创新能...
浅析高职院校高等数学教学中应用能力的培养［摘要］本文基于高职院校高等数学应用能力的内涵，分析了传统高职院校高等数学应用能力教学存在的问题，提出了在教学中培养学生高等数学应用能力的途径。［关键词］高职院校高等数学应用能力与专业结合［］G642［文献标识码］A［］2095-3437(2013)20-0067-02随着经济发展的全球化和计算机技术的迅猛发展，数学作为一门“技术”，其应用越来越广泛和深入，它的生命力也越來越强大，这...
浅谈中专数学教学与发散性思维摘耍：数学学习的目的说到底是锻炼思维，从而增强解决问题的能力。发散性思维则是用不同的角度去探求不同的答案，最终让问题得到比较完美的解决方法。而数学的学习与发散性思维本就有着千丝万缕的联系，如果在数学教学中有意地引导，则可以很好地培养学生的发散性思维,同时也能增强学生对于数学学习的兴趣，一举两得。关键词：中专数学；教学；发散性思维：G712文献标志码：A：1674-9324(2013)23-0...
