中小学生课后服务工作实施方案3篇为深入贯彻落实教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，切实解决小学生放学后托管问题，办好人民满意教育，结合区各小学实际情况，制定本实施方案：一、总体要求和基本原则（一）总体要求以x中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，以促进小学生身心健康发展为落脚点，以服务学生、家庭和社会为宗旨，着力破解学生放学后，家长下班前孩子难以接回、无人...
电力拖动自动控制系统—运动控制系统答案上海大学陈伯时主编1-1为什么PWM-电动机系统比晶闸管----电动机系统能够获得更好的动态性能？答：PWM—电动机系统在很多方面有较大的优越性：（1）主电路线路简单，需用的功率器件少。（2）开关频率高，电流容易连续，谐波少，电机损耗及发热都较小。（3）低速性能好，稳速精度高，调速范围宽，可达1：10000左右。（4）若与快速响应的电动机配合，则系统频带宽，动态响应快，动态抗扰能...
1.designfeatures:refertothedefiningpropertiesofhumanlanguagethattellthedifferencebetweenhumanlanguageandanysystemofanimalcommunication.Theyarefeaturesthatdefineourhumanlanguages,suchasarbitrariness,duality,creativity,displacement,culturaltransmission,etc.2.function:theuseoflanguagetocommunicate,tothink,etc.Languagefunctionsincludeinformativefunction,interpersonalfunction,performativefunction,em...
Unit1TranslatethefollowingsentencesintoEnglish．1.Thewholeoflife,sotospeak,isinvolvedinthepursuitofthegoodlife.2.Itishardtoconceiveoflivingwithoutelectricityandothermodernconveniences.3.Hededicatedhislifetotryingtofindanappropriatearchitectureforhiscountrywhichwasrealisticandintegraltothatsociety.4.Healsohighlightedthewell-knowndangersofpeoplebecomingaddictedtocomputers.5.Butaftertheraceriotsit...
英语答案Unit11由于下大雪，旅客们只能在机场等到午夜雪停为止1.Becauseoftheheavysnow,thepassengershadtowaitattheairportuntilmidnightwhenthesnowstopped.2火车开动20分钟后，两个男孩才发现他们登上的是一辆开往杭州，而不是他们家乡苏州的火车2.Twentyminutesafterthetrainstarted,thetwoboysfoundthattheyhadgotonatrainheadingforHangzhouinsteadoftheirhometown,Suzhou3发音相似的英语词常常引起讲英语者之间的误会3.S...
精品文档假设检验第三章课后作业参考答案?个元件的平均电阻36，今测得采用新工艺生产3.1某电器元件平均电阻值一直保持2.64?。假设在正常条件下，电阻值服从正态分布，而且新工艺不改变电阻值的标准值为2.61?，问新工艺对产品的电阻值是否有显著影响？偏差。已知改变工艺前的标准差为0.06?01.?0)(??642H:.H:??2.64，解：(1)提出假设10??X2.61?2.640??3?u?(2)构造统计量0.06/6?n/0??????u?u?uVu?u?u??否定域(3)???????????11?????...
精品文档第一章1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心...
学校复课后新冠肺炎校园防控知识考试题一,《中华人民共和国传染病防治法》中，对公民在疫情防控中应当承担的责任和义务有哪些规定?第一章第12条规定:一切单位和个人，必须接受疾病预防控制机构、医疗机构有关传染病的调査、检验、采集样本、隔离治疗等预防、控制措施，如实提供有关情况。第二章第16条规定:传染病病人病原携带者和疑似传染病病人，在治愈前或者在排除传染病嫌疑前，不得从事法律、行政法规和国务院卫生行政部门...
新课标下小学数学课后作业的布置刍议摘要：在传统教学中课后作业布置存在着许多问题，如课后作业难度的把握、课后作业的死板性、课后作业内容的选择、课后作业的多少等。针对这些问题，笔者总结出让课后作业变得丰富多彩的方法：因材施教、掌控好课后作业的灵动性、将课后作业与实际相联系、把握好课后作业的质量。关键词：小学数学课后作业布置中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1003-9082（2015）03-0165-01课后作业是数...
小狗包弟,阅读答案|小狗包弟课后习题答案小狗包弟包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前消失的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包...
第六章薄壁工程梁理论6-1求如图所示剖面的弯曲正应力，设壁板不受正应力，缘条面积都是，已知载荷图中尺寸单位为mm.（a）解：确定形心坐标轴。则在形心坐标轴下，1点、2点、3点、4点的坐标分别为确定相应于形心坐标轴下的剖面惯性矩，惯性积和总面积。求当量弯矩。（b）解：确定形心坐标轴。在形心坐标轴下，1点、2点、3点、4点的坐标分别为。确定相应于形心坐标轴下的剖面惯性矩，惯性积和总面积。求当量弯矩。6-2开剖面薄壁梁...
第1章复习思考题1.什么是系统？参考答案：一般系统论认为，系统是由相互联系、相互作用的若干要素结合而成的、具有特定功能的有机整体。可以从以下几个方面理解系统是由若干要素（部分）组成的；系统有一定的结构；系统有一定的功能，或者说系统要有一定的目的性。系统的功能是指系统与外部环境相互联系和相互作用中表现出来的性质、能力、和功能。结构和功能是任何一个系统都存在的两种属性，物流系统的结构和功能相互联系、相...
AppendixKeytotheExercisesandtheSkillDrillings最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！太平洋英语，免费体验全部外教一对一课程：http://www.pacificenglish.cnUnit1ExerciseI.PutthefollowingChineseintoEnglish询盘enquire/enquiry报盘offer报价quote/quotation订单order传真facsimile(fax)电子邮件E-mail电子商务E-commerce互联网theWeb/Internet交货期timeofdelivery目录catalogue文档do...
页眉第一章1.1工程材料的定义及分类1.工程材料按化学成分可分哪几类？试举例说明。无机材料、有机材料、复合材料工程材料按使用功能可分哪几类？试举例说明。2.结构材料、墙体材料、功能材料常用工程材料的基本性质1.2何谓材料的实际密度、体积密度和堆积密度？如何计算？1.1）实际密度是指材料在绝对密实状态下，单位体积所具有的质量。（=m/Vρ计算公式2）体积密度是指材料在包含其内部闭口空隙条件下，单位体积所具有的质量...
《统计学》第四版第四章练习题答案4.1（1）众数：M0=10;中位数：中位数位置=n+1/2=5.5，Me=10；平均数：(2)QL位置=n/4=2.5,QL=4+7/2=5.5；QU位置=3n/4=7.5，QU=12（3）（4）由于平均数小于中位数和众数，所以汽车销售量为左偏分布。4.2（1）从表中数据可以看出，年龄出现频数最多的是19和23，故有个众数，即M0=19和M0=23。将原始数据排序后，计算中位数的位置为：中位数位置=n+1/2=13，第13个位置上的数值为23，所以中位数为Me=...
第三章统计数据的整理和显示习题二、单项选择题1．统计分组的关键问题是(A)A确定分组标志和划分各组界限B确定组距和组数C确定组距和组中值D确定全距和组距4．某连续变量数列，其末组为开口组，下限为200，又知其邻组的组中值为170，则末组组中值为(C)每个组上限与下限的中点值称为组中值，对于开口组的组限是按相邻组的组距来计算的，所以末组开口组的组中值=末组下限+邻组组限/2=200+（200－170）=230A260B215C230D1855．下列...
第二章2.1>x<-c(1,2,3);y<-c(4,5,6)>e<-c(1,1,1)>z<-2*x+y+e;z[1]71013>z1<-crossprod(x,y);z1[,1][1,]32>z2<-outer(x,y);z2[,1][,2][,3][1,]456[2,]81012[3,]1215182.2(1)>A<-matrix(1:20,nrow=4);B<-matrix(1:20,nrow=4,byrow=T)>C<-A+B;C(2)>D<-A%*%B;D(3)>E<-A*B;E(4)>F<-A[1:3,1:3](5)3]-B[,->G<2.3>x<-c(rep(1,5),rep(2,3),rep(3,4),rep(4,2));x2.4>H<-matrix(nrow=5,ncol=5)>for(iin1:5)+for(jin1:5)+H[i,j]<-1/(i+j-1)...
