二、伦理-道德的基本概念澄清本书不是伦理学的规范性读物，但必须先澄清一般伦理学的基本概念，才能名正言顺。按照基本的学术规范，在展开一种新理论的时候，必须对概念做出清晰定义这也是20世纪哲学反思的基本成果之一。但在上个世纪初，一些伦理学家，却似乎想获得豁免权，代表人物就是所谓的元伦理学创始人摩尔，他居然认为善是不可以定义的。很多人认为伦理、道德学说回答的是应然，科学回答必然。有了这样的认知前提，通过...
第34卷第11期2013年11月赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）JournalofChifengUniversity（Soc.Sci）Vol.34No.11Nov.2013孔子和苏格拉底的道德伦理思想对比分析及其文化解读张志云（上海外国语大学高级翻译学院，上海201620）摘要：孔子和苏格拉底的道德伦理思想被公认为分别代表了东西方文化传统的源头。由于两位圣人所处的社会背景和历史条件有其相似性又有所差异，他们提出了相似的主张和观点，但同时也开创了两个截然不同的...
“丁锦昊到此一游”：一个学生引发的道德激辩5月24日晚上11点多，网友“@空游无依”发微博，称在埃及卢克索神庙的浮雕上，看到了“丁锦昊到此一游”几个字，“我们试图用纸巾擦掉这羞耻，但很难擦干净，这是三千五百年前的文物呀。”原本是普通网民的一张普通旅行照片，没想到却在网上瞬间掀起轩然大波：还是学生的“丁锦昊”被愤怒的网民人肉出来;香港文汇报高级记者宋寅于2000年到敦煌“考察”的旧事也被重新翻出来;曾经在故...
环境对一个人道德品质的形成具有重要影响已经是众所周知的不争事实。如何优化幼儿成长环境，使环境为幼儿思想品德的形成和发展起到积极正面的促进作用。幼儿园是幼儿生活、游戏的场所，幼儿教育其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。创设具有艺术特色的校园文化，可以使我幼儿园的艺术教育回归幼儿生活，产生“润物细无声”的效应，具体方案如下：1、精心布置艺术化的校园环境创设艺术氛围浓郁的户外环境。园中种植树木花草...
关于穷人和富人的道德底线个世上有很多为富不仁的人，也有更多仁慈宽厚充满爱心的富人，这个世上有很多勤劳善良的穷人，但也有很多丧心病狂的穷人。尊重事实敢于辩护，虽然我本人从不认为自己是富人而只属于中产阶层的上游罢了，但不妨碍我客观事实的说话。由于我党及其第一代领导人是贫穷出身，所以我们从小受到的教育就是“有钱人没好人”，穷人才是好人，很多的影视剧更是添油加醋渲染这个“富人坏穷人好”这个定律，而事实...
关于公民道德与社会主义核心价值体系建设的思考——从企业“文化与文明共创”的角度中国石化胜利石油管理局党委宣传部张宇2010年09月17日11:31来源：人民网-理论频道第七届中国公民道德论坛即将于9月19日在山东济南开幕，本届论坛主题为“公民道德与社会主义核心价值体系建设”，作为我国精神文明建设领域最高层次的盛会，本届论坛受到了社会的广泛关注。作为一名国企宣传干部，试从企业文化与精神文明共创（或可称企业文化与公...
由赵州禅参悟法官的人格与道德我们赵县的柏林寺海内闻名，也许是去柏林寺多了，耳濡目染间也对其创立的生活禅产生了兴趣，尤其是看了已故净慧法师在香港智度会有关赵州禅特色的演讲，使我深有感悟。尽管我是个坚定的无神论者，但我觉得为僧和做法官一样，都应当从做好人做起，秉持一个善念，像柏林寺生活禅倡导的那样，不断地“觉悟人生、奉献人生”，才能在岗位上更好地实现自己的人生价值。过去我对赵州禅的的理解是碎片化的...
1教学目标1．知识与技能(1)能与人分享，尝试个人分享的快乐。(2)能在分享快乐的同时学习知识，丰富自己的精神世界。2．情感与态度(1)懂得与人分享快乐的情感。(2)明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。3．行为与习惯(1)实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。(2)体验来自合作和分享的成就感。尝试尽自己所能去帮助他人。4．过程与方法(1)在积极讨论、感知、体验中，感受分享的快乐。(2)认真积极地去帮助他人。2教...
《红字》小说人物道德伦理学分析摘要：《红字》集中体现了霍桑的思想和写作艺术特色。在小说中作家将严肃的道德问题、特定的历史背景与独特的艺术表现形式融合在一起，使得小说的主题思想深邃丰富、意义深远。本文从具体文本出发，以海丝特、丁梅斯代尔、齐灵渥斯为基点分析当时人们的伦理道德观念与行为风貌，指出小说《红字》以人文主义观照对封建宗教伦理的批判和对自然人性的高扬；霍桑用清教徒的善恶观看世界、努力寻求社...
秩序感是儿童道德成长中的重要情感资源作者：易晓明来源：《学前教育研究》2002年02期关键词：秩序,儿童道德成长秩序，是通过时空形式所体现出的事物或要素间和谐统一的运动状态。所谓秩序感就是人对秩序的感受和追求，一方面表现为由和谐、有序所带来的一种愉悦、兴奋和舒服，另一方面则表现为当人处于混乱、无序时所产生的焦虑、恐惧、急切改变的情绪体验。那么这样的情感反应从何而来呢?秩序感的心理发生机制究竟是什么呢?我...
浅谈贴近生活的道德与法治教学汤萱花摘要：教师要紧跟生活中的教学实际，从现实生活着手。在生活中使学生体会到道德与法治的实用性，增强教学乐趣，构建愉比课堂。关键词：道德与法治;生活;愉悦中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1005-5312（2019）27-0233-01一、引言道德与法治教学从生活来，又要回归于生活。无论是教师教还是学生学，互动合作的道德与法治教与学应是一个有愉悦的过程。在道德与法治教学中，教师需要...
浅谈阅读道德经释义后感通过阅读《道德经释义》，使得我对《道德经》有了一定的了解，并通过此书净化了我的身心。对于《道德经》的内容，我理解的主要是讲求“尊重规律”。尊重规律，坚持按规律办事，一切都会顺利，而违背规律会得到大自然的惩罚。在第三十九章中，他是这样阐述的：“昔之得一者”古来大凡按规律办事的人，“天得一以清，地得一以宁，神得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生，侯王得一以天下正。”这句话承接上...
友谊的天空重难点解析本单元的学习重点：友谊的特质(或友谊的真谛)(1)友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。(2)友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。(3)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美...
西南联大教授们的道德和人格力量近年来，写文章赞扬西南联大者可谓多矣，例如说抗日战争时的西南联大为中国教育史上之“奇迹”它只存在了9年，却培养出后来成为诺贝尔物理奖获得者二人；说建国后成为院士者有当年联大学生多少人，占全部院士的几分之一；说我国原子弹、氢弹这“两弹之父”就是西南联大毕业的邓稼先；说西南联大教授中大师如云，联大教授的水平在世界上应届一流，等等。这些话都讲得不错，可是有一点即：大家都只...
通过课堂教学培养学生道德人格摘要：课堂教学是学校教学的主要途径，也是培养学生道德人格的主要方式，要充分利用合作探究式课堂教学，发挥教材知识和课堂文化对学生思想道德的塑造功能。思想道德建设也是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。课堂教学中，要着眼于中国文化建设的这一中心环节，不断创新课堂教学教学的方法，培养中学生的道德人格。关键词：课堂教学培养道德人格中图分类号：g631文献标识码：a一．道...
试论大学生道德社会化的制度性与开放性摘要:大学生道德社会化具有多种方式和途径。道德社会化的制度性,就是以制度促进道德社会化,就是强化道德伦理的他律手段实现道德文化范式的时代性重构。G64311文献标识码:A文章编号:,以社会法制化促成社会道德化。道德教育的开放性在于强调道德教育工作者树立道德文化的变革与创新意识,在于强调受教育者接受道德文化的自主意识与培养道德能力,进而实现道德文化与时俱进的动态变革与创新,关...
人类在对幸福的永恒追求中进步。人类的一部发展史就是这样一部对幸福的追求史，就是一部通过对幸福追求而不断探究人的存在意义、存在方式、存在内容的反思史。这种现实的、活生生的探究史表现在理论形态上，就是幸福思想的发展史，这也即意味着幸福思想的发展史从一个特定侧面反映了人类自身的文明进化历程，揭示了人类自我批判、自我提升、趋向圆满的求索历程。道德本身就是幸福，有德就有幸福，失德便无幸福可言，因此，道德...
一、填空题1.生活结束了，我们又开学了。2.新的学期又开始了，我是的小学生了。3.暑假里我们全家去了趟北京，我登上了。4.课间十分钟是休息的时间，我们要到__________活动。5.暑假里我学会了一项新本领。本领的名字是。二、简答题怎样爱惜书本和文具？参考答案一、填空题1.生活结束了，我们又开学了。答案：暑假解析：一个暑假的生活结束了，新的学习生活又开始了。让学生的心重新回到课堂。2.新的学期又开始了，我是的小学生...
